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绪论1

形式的生成——关于“设计基础”的内容及教学设计1

1目标：关于设计基础教学的终极取向1

2核心：关于设计基础教学的内容建构1

3解读：关于形式概念的认知分析1

4范式：关于形式理念下的集体图式2

5比较：关于形式与形式美的语义差异3

6反思：关于图案构成教学的缺陷辨识4

7认识：关于设计基础教学的基础条件5

8设计：关于课题设计与作业编排的技术手法7

9使用：关于《设计基础》教材的结构体例8

看法：关于形式体验的方法1

课题1元素拷贝——对建筑图像中点、线、面要素的剥离2

课题2拟态制作——对作为一种物质形态的水的视觉复制与图示制作12

课题3图式描绘——对若干个球体果蔬剖面系谱图像的比较与排列20

课题4意象取景——对眼前有意味的现象的记录28

课题5轨迹辨识——对自然现象中线条的搜寻36

课题6抽象捕捉——对非具象痕迹的提取44

课题7动态跟踪——对运动规律变化意趣的模拟49

课题8文字凝视——对阿兰·罗伯-格里耶新写实小说的仿写55

语法：关于形式分析的方法61

课题9比例分析——对名作构图的几何关系的作图62

课题10曲线解读——对贝壳螺旋结构线型的仿作68

课题11四维生成——对透明性构成意义的阐释76

课题12秩序建构——对视觉元素组织方法的排练86

课题13规则解构——对物象常态颠覆后的重组96

课题14装置实验——对现成物象场所转换的尝试106

课题15迷宫游戏——对语素复杂性与模糊性的猜想114

课题16视听转换——对音乐与绘画通感的实验122

手法：关于形式表现的方法135

课题17术语图解——对一组专有词汇视觉化的实现136

课题18技法演示——对一系列炫技动作的展示146

课题19经典变体——对名作或原型形式的演绎154

课题20样式游戏——对表现手法的谐谑式的玩味162

课题21异质拼贴——对多元形式与表现风格的并置172

课题22肌理制作——对材料质感虚拟性的利用186

课题23叙事编辑——对视觉情节结构表现的导演194

课题24动作表演——对有意义的形体表述的练习200