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绪论1

一 问题提出1

二 文献评论4

三 研究途径与方法7

四 相关概念界定10

五 研究架构与重点16

第一章 宋代皇帝制度与“书”21

第一节 宋代皇帝“书”的历史考察22

一 宋太祖——宋仁宗时期23

二 宋英宗——宋哲宗时期39

三 宋徽宗——宋孝宗时期44

四 宋光宗——宋度宗时期54

第二节 宋代皇帝对“书”功能的认识58

一 “心术之接在兹，非以字画之妙为贵”——“书”的道德教育功能与钞书59

二 “听政之暇，无所用心，特以此为乐尔”——“书”的审美愉娱功能68

三 宋代皇帝对“书”功能认识的历史影响70

第三节 宋代皇家书册宝制度与篆玺文制度75

一 宋代书册宝制度76

二 宋代篆玺文制度90

三 宋代书册宝制度和篆玺文制度对“书”约定的意义93

第四节 宋代皇帝在书法史上的影响95

一 宋太宗与宋初书法人才的五个主要来源95

二 宋代皇帝“书因文为用”的观念与士大夫的接受98

三 宋代皇帝以笔法为核心的书写实践观念103

四 宋代皇帝篆书、飞白书实践的意义105

五 宋代皇帝与院体书法、学书范本108

六 宋代皇帝在书法史上的贡献111

第二章 宋代翰林书伎术官制度及其书刻115

第一节 宋代翰林书伎术官机构的建立与沿革118

一 宋代翰林御书院的制度溯源118

二 北宋初翰林御书院的建立时间及其衙署124

三 北宋翰林书艺局的状况129

四 南宋高宗时期翰林御书院的置废137

第二节 宋代翰林书伎术官的职官制度140

一 宋代翰林御书院的职掌140

二 宋代翰林书伎术官的职官构成147

三 宋代翰林书伎术官的遴选途径及其培养159

四 宋代翰林书伎术官的出路与社会地位的变化166

第三节 宋代翰林书伎术官的书法实践与历史影响181

一 宋代书伎术官的篆书实践182

二 宋代书伎术官的楷书实践195

三 宋代书伎术官的行书实践203

四 宋代翰林书伎术官书法实践的一般特征及其历史影响207

第三章 宋代书吏制度及其书迹221

第一节 宋代文书吏——以令史与书令史为考察核心222

一 令史和书令史职名沿革223

二 宋代令史与书令史的行政管理225

第二节 宋代最重要的专职书吏——“楷书”吏239

一 “楷书”吏名溯源240

二 宋代“楷书”吏242

第三节 宋代其他专职书吏255

一 “书吏”255

二 书写人258

三 书写文字与书手260

第四节 宋代书吏的书迹261

第四章 宋代书学制度及其书刻267

第一节 宋太宗时期的书学官268

一 翰林书学与翰林书直268

二 宋太宗时期的国子书（学）博士272

第二节 宋仁宗时期的“知国子监书学”学官275

一 周越生平考及其书学影响276

二 杨南仲生平考及其书学影响296

三 周越与杨南仲比较306

第三节 宋徽宗时期书学机构的沿革308

一 宋徽宗时期书学机构的置废309

二 宋徽宗时期书学与兴学、政局的关系318

第四节 宋徽宗时期书学的教育管理323

一 宋徽宗时期书学教职员的选任323

二 宋徽宗时期的书学课程、教材与考试、升级341

第五章 宋代考试制度与“书”352

第一节 宋代科举考试制度对“书”的限约与影响353

一 宋代科举制度对字书的要求354

二 宋代行卷与评卷对书写的约定356

三 宋代誊录制度对书写的约定358

四 宋代科举制度对“书”的影响366

第二节 宋代“身、言、书、判”恩科试制度及其对“书”的影响373

一 唐、五代的任官常科考试“身、言、书、判”373

二 宋代“身、言、书、判”科目之始停及其性质376

三 对“身、言、书、判”试具体施行的考察383

四 唐宋“身、言、书、判”试对“书”的影响390

第三节 书判拔萃科之书非“书”考辨395

一 唐代书判拔萃科的沿革及其“书”的内涵396

二 宋代书判拔萃科的沿革及其“书”的内涵399

第四节 宋代“书札”考试制度与书札体书风404

一 五代十国时期的“书札”405

二 宋代“书札”作为文书意义上的制度考察407

三 宋代“书札”作为书写意义上的制度考察410

四 宋代书札体书风在社会领域的扩衍420

五 馀论424

结语428

一 宋代书制的史实考察428

二 古代书制的基本特征436

附录439

主要参考文献458

后记470