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第一篇 思想——以脑为主的人格类型第一章：理智型——善于思考，弱于行动11

第一节 消除恐惧，鼓励孩子多参与实践12

第二节 给孩子私人空间，给孩子自由时间17

第三节 重视孩子的意识，接纳孩子的问题21

第四节 对孩子的要求要简洁，给孩子的任务要明确25

第五节 体贴入微，帮助孩子改善情绪28

第六节 训练孩子交际能力，鼓励孩子参与实践33

第二章：诚实型——谨慎守规则，心虚少信心39

第一节 具体地关注孩子，有效地赞美孩子40

第二节 强化自信训练，鼓励孩子行动45

第三节 肯定孩子长处，宽容孩子不足48

第四节 教会孩子正面思维，塑造快乐心灵53

第五节 不迷信权威，培养决策能力58

第六节 帮助释放压力，培养拼搏精神62

第三章：活跃型——提升创新能力，预防虎头蛇尾67

第一节 锻炼持久力，提高注意力68

第二节 克服虎头蛇尾，提高做事的乐趣76

第三节 呵护好奇心，夯实创新基石83

第四节 克服自我中心，在体谅中升华89

第五节 诚实是金，杜绝说谎94

第六节 尊重孩子的选择，保持愉快的情绪99

第二篇 感觉——以心为主的人格类型第四章：奉献型——鼓励善良，强化原则105

第一节 肯定孩子的优点，理解孩子的不足106

第二节 力所能及自己做，力不从心求能人111

第三节 不让孩子勉为其难，教孩子学会拒绝117

第四节 提倡关注他人，强化发展自我120

第五节 家长不用恶语，批评要讲技巧125

第六节 别当面教子，给孩子改进空间132

第五章：实践型——支持实干进取，反对投机取巧137

第一节 要脚踏实地，不投机取巧138

第二节 纵看自己的进步，横看别人的优点144

第三节 重视过程，关注孩子的发展149

第四节 宽容自己，面对真实的人生153

第五节 培养感恩品质，关注他人感受156

第六节 敞开心扉，真诚待人161

第六章：自我型——追求辉煌，消除胆怯167

第一节 引导孩子关注现实，发展孩子天赋才能168

第二节 营造乐观氛围，培养孩子幽默感172

第三节 学习与人交往，打破自我封闭177

第四节 发展独立性，培养创造力184

第五节 平凡而不平庸，独特而不怪异191

第六节 防止孩子过于敏感，让孩子远离忧郁194

第三篇 行动——以腹为主的人格类型第七章：支配型——锻炼领导力，改进急脾气199

第一节 培养忍耐力，训练稳定性200

第二节 提高自觉性，训练自律性205

第三节 满足控制欲，培养责任意识209

第四节 尊重他人感受，说话不伤害人211

第五节 训练孩子自控力，降低孩子失误率216

第六节 树立合理的目标，量孩子之力而行222

第八章：和谐型——训练自主意识，提高参与能力227

第一节 保持孩子个性，增强自主意识228

第二节 鼓励孩子争辩，培养孩子决断力232

第三节 认同孩子的感受，增加孩子的乐趣237

第四节 鼓励孩子多行动，强化孩子参与意识240

第五节 制定较高目标，不断克服依赖性243

第六节 发挥孩子的优势，积极超越自己247

第九章：完美型——合理要求自己，克服完美主义251

第一节 完美不苛求，批评有艺术252

第二节 期望适度，缓解孩子的压力255

第三节 宣泄不良情绪，培养积极心态260

第四节 消除畏难情绪，增强耐挫能力263

第五节 适当疏远，不给孩子定性266

第六节 容人容己，快乐无忧271

九型人格测试调查276