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1．广东农村职业教育的背景研究：农村产业结构与就业分析1

1.1 农村职业教育概述1

1.2 农村职业教育的经济分析—人力资本理论述评9

1.3 广东农村产业结构与就业分析17

1.4 提高农民素质是改善就业状况的根本出路31

1.5 广东农村职业教育的发展概况37

2．广东不同类型地区农村职业教育的目标定位与办学模式比较研究55

2.1 广东农村职业教育供求矛盾突出55

2.2 东莞市农村职教案例分析58

2.3 佛山市南海区农村职教案例分析61

2.4 河源市龙川县农村职教案例分析66

3．广东农村初等职业教育和技能培训的目标定位与办学模式研究73

3.1 农村初等职业教育概述73

3.2 广东农村初等职业教育目标定位和办学模式的探讨79

3.3 广东农村初等职业教育存在的主要问题93

4．广东农村中等职业学校教育的目标定位与办学模式探讨103

4.1 广东农村中等职业学校教育办学目标定位104

4.2 广东农村中等职业学校教育办学模式类型112

5．高等农业职业技术教育的办学特色探讨121

5.1 高等教育特色122

5.2 农业行业特色122

5.3 职业教育特色123

5.4 地方特色124

5.5 时代特色125

5.6 教学条件的特殊性125

5.7 办学形式的灵活性126

5.8 办学体制的多元化127

5.9 人才规格与多证制129

5.10 就业指导与创业教育特色129

6．国内外农村职业教育的经验与评价131

6.1 国外农村职业教育的主要做法与经验131

6.2 国内其他省市农村职业教育的做法与经验143

7．广东农村职业教育的政策建议147

7.1 尽快制定《农村职业教育法》149

7.2 强化政府行为，进一步加强对农村职业教育工作的领导150

7.3 加大经费投入力度，提高教育投资的效益150

7.4 鼓励多渠道、多元化办学152

7.5 全面推进新型农民科技培训工程，建立健全农民科技教育培训体系153

7.6 重视对农村职业教育教学和培训的改革154

7.7 农村职业教育要做到“二个结合”156

7.8 加强教师队伍建设，提高农村职业教育质量158

7.9 建立、健全农村职业教育体系并规范各层次职业教育的学制158

7.10 规范办学体制159

7.11 促进产学研结合160

参考文献162