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第一章 如何为孩子创设良好的学习环境1

一 近朱远墨法：蓬生麻中不扶则直3

1．主动择邻4

2．小孩也要有人缘6

3．1＋1＞27

4．帮着孩子交学友8

5．别让孩子跟坏孩子交往9

二 身教法：其身正不令而行12

1．教养方式：直接影响孩子的学业成就14

2．教育态度：你是否了解自己的孩子15

3．教养方法：寓家教于日常生活16

4．教养观念：“当面教子，背后教妻”18

三 言教法：跟孩子讲话要有目的性20

1．关爱式：付出总有回报21

2．权威式：家长说话要好使22

3．交谈式：别怕跟孩子斗嘴23

4．训斥式：赞赏与批评的比例应为3：125

四 熏陶法：要成才先成人30

1．智力氛围：共建学习家庭32

2．体力参与：小孩子干点家务活33

3．消解烦恼：做孩子的忠实听众34

4．引导体验：生活是一本大书36

5．餐桌教育：父母要改正的坏毛病37

五 情境愉悦法：有快乐才有自信43

1．快乐指南：带给孩子一个好消息44

2．绝对错误：和别人家的孩子比45

3．张弛有度：让孩子在快乐中学习47

第二章 如何激发孩子的学习兴趣51

一 表扬法：好孩子是表扬出来的53

1．表扬的四种功能：孩子如小毛驴，要顺毛摩挲55

2．表扬的七种方式：表扬和考试成绩是孪生兄弟57

3．表扬的五个原则：不可不遵循60

二 挖掘法：每个孩子都是天才65

1．以身边的事物激发孩子对学科内容的兴趣66

2．充分展示所学学科内容的内驱力67

3．正确对待提问以培养好奇心68

三 减压法：减压是为了增效72

1．毕业班综合征74

2．为孩子减压的技巧75

四 迁移法：疏导远胜于堵塞79

1．夹带转移法：让新兴趣暗渡陈仓80

2．逆向迁移法：让孩子一次玩个够81

3．偶像迁移法：充分利用追星情结82

4．借势迁移法：让孩子快乐上“当”84

五 赏识法：用理智去爱孩子86

1．从社会人的角度赏识孩子88

2．以平等的心态对待孩子89

3．以哲人的眼光容忍孩子89

4．用陶行知的“四块糖果”奖赏孩子90

5．用家长的爱感化孩子92

第三章 如何培养孩子良好的学习习惯97

一 规则控制法：自控能力来自培养99

1．电视媒体的控制：看电视千万不能上瘾100

2．电脑与网络的控制：把玩电脑作为奖励104

3．控制电脑、网络的使用方式107

4．控制孩子阅读书刊：多读书但要读好书109

二 方圆规矩法：没有规矩难成方圆111

1．选择可实施的规矩和结果113

2．规矩一旦确定便不可通融114

3．家长摆摆架子风险少114

4．立规矩才能成方圆116

三 循序渐进法：坚持每天进步1％117

1．每天进步一点点，但要天天进步118

2．不需努力，只要不懈119

3．不怕慢，就怕站120

四 曲线诱导法：欲速则不达126

1．变“直取”为“智取”127

2．变“管制”为“参与”130

3．变“限时”为“心理替代”131

第四章 如何锻炼孩子的学习意志137

一 意志锤炼法：玉不琢不成器139

1．学龄前孩子：要洗自己的衣服140

2．小学低年级儿童：先作业，后游戏141

3．小学高年级儿童：多少带一点强制142

二 吃苦教育法：人生不仅仅是享受144

1．再富也需要吃苦145

2．孩子打工是教育的一部分146

3．日本孩子吃糠菜147

4．美国孩子扮乞丐147

三 语言警示法：教育即是管理150

1．警示要贯彻始终152

2．尽量少做模糊表达152

3．让孩子专心致志154

4．父母之间要协调一致155

四 反面教育法：不可忽视的责任和压力156

1．反面教育要适时157

2．反面教材要适当159

3．反面教育方式要适度161

4．反面教育要慎重163

五 惩罚法：要培养孩子的责任感165

1．注意惩罚的时机和方式166

2．惩罚应适当171

3．惩罚孩子的技巧173

六 批评法：坚持善意与严肃的统一176

1．不同类型的批评秘诀177

2．批评更要讲究原则182

七 介入法：没有理解就没有教育187

1．理解先行：你的孩子为什么“不听话”188

2．朋友相处：你与孩子的关系平等吗189

3．增进沟通：今天，你和孩子交谈了吗189

4．心理换位：站在孩子的角度想一想190

第五章 如何提升孩子的学习品质193

一 情绪调控法：好成绩源自好情绪195

1．情绪和成绩成正比196

2．有节奏的情绪刺激，可以激发智力197

3．孩子高级情感可以提高“自动化”程度197

4．让孩子保持适宜的情绪状态198

5．丰富并端正孩子情绪的经验199

6．引导孩子多角度认识问题200

二 自觉上进法：着眼于未来的人生204

1．从纠正盲从中确立自觉性205

2．在纠正独断中培养自觉性207

3．在纠正不自觉行为中培养自觉性208

三 雕玉斫枝法：重要的是雕琢方法210

1．环境影响：公约比劝说更有效212

2．自我体验：自律比他律更有效212

3．信息诱导：诱导比强制更有效213

4．认知失调：改变态度比改变行为更有效214

四 逆向重塑法：建立正确的自我意识系统216

1．自信心与学习成绩217

2．否定与自我否定219

3．肯定与自我肯定221

第六章 如何提高孩子的学习能力225

一 心理暗示法：心态决定命运227

1．没有笨孩子，只有笨家长228

2．你想什么，才能做什么231

3．你认为孩子聪明，孩子才会聪明234

二 思维破势法：思维能力要从小开发237

1．形象思维能力的培养238

2．抽象思维能力的培养239

3．创造性思维能力的培养242

4．家庭思维训练方式242

三 性格塑造法：性格就是人格246

1．家长必须克服凡事总替孩子代劳的做法247

2．家长必须注意安排孩子的智力生活248

3．家长必须为孩子创造经受锻炼的环境249

4．家长必须从小培养孩子的自制力249

四 表达训练法：善于表达更易成功251

1．表达关是几天就能跨越的253

2．从小培养孩子敢讲话254

3．大声讲话法255

4．讨论牵引法256

5．脑力激荡术257

五 记忆强化法：条条大路通罗马259

1．游戏记忆法260

2．理解记忆法261

3．归类记忆法262

4．特征记忆法263

5．运算记忆法264

6．实用记忆法264

7．网络记忆法265

六 启迪创新法：素质是多种能力的综合267

1．支持孩子多用右脑，启动创新能力268

2．鼓励孩子标新立异，扩展创新能力269

3．引导孩子质疑求异，激发创新能力270

七 生本教育法：让孩子做学习的主人271

1．抛秧比密植更能增产272

2．学生思维的整体状态273

3．不要替蝶破茧274

第七章 如何指导孩子的学习方法279

一 作文指导法：大作家也是练出来的281

1．为孩子选择适当的范文材料282

2．规定字数，逼着孩子去表达282

3．先让孩子说，再让孩子写283

4．可以帮助孩子列一下提纲283

5．仿写是一条捷径284

二 阅读指导法：爱读书不等于会读书285

1．不是夸“爱看书”，而是夸“会看书”286

2．只有会读书，才能爱读书288

3．不跟着书走288

4．对书做处理是阅读的奥秘289

5．教子阅读的策略290

6．教子阅读的原则291

三 笔记指导法：作笔记是治学的重要能力293

1．课堂笔记对孩子有哪些帮助294

2．记笔记时应该注意哪些方面296

四 家庭作业指导法：学过了还需要检验和巩固298

1．培养孩子健康的家庭作业习惯299

2．怎样当好孩子完成家庭作业的助手300

3．为孩子保证作业的时间300

4．为孩子选择做作业的环境301

5．帮孩子理顺作业的先后顺序301

6．检查孩子的作业302

7．引导家庭作业动机303

五 自学诱导法：不会自学就是不会学习305

1．自行阅读课本307

2．即时确认结果307

3．诱导解答问题308

4．循环往复不断310

5．阶段复习检查310

六 课堂学习法：关键是课堂的45分钟311

1．上课前的准备312

2．提高课堂学习效率三要素314