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第一章　绪论1

第一节　创造性思维及特征1

一、创造性思维的含义2

二、创造性思维的本质特征3

第二节　创造性思维的基本形式7

一、超前思维7

二、直观思维8

三、幻想思维9

四、灵感思维12

五、逆向思维13

六、联想思维15

第三节　培养创造性思维的意义17

一、培养创造性思维与解放思想的一致性17

二、培养创造性思维是社会发展的客观要求18

三、培养创造性思维，增强个体创造力，真正实现人生的价值20

第二章　创造性思维的主体与客体23

第一节　创造性思维主体23

一、创造性思维主体的含义24

二、创造性思维主体的基本属性24

三、创造性思维主体系统的层次结构25

第二节　创造性思维客体34

一、创造性思维客体的含义34

二、创造性思维客体的类型34

三、创造性思维客体的基本特征35

第三节　创造性思维主体与客体的关系39

一、创造性思维主体的能动性得到特殊发挥39

二、创造性思维主体、客体之间的复杂化趋势43

第三章　创造性思维的脑生理和心理基础46

第一节　创造性思维的脑生理基础46

一、创造性思维形成的生理基础——人脑47

二、脑生理活动最佳状态的功能表现——创造性思维54

第二节　创造性思维的心理基础60

一、创造性思维的基本心理要素61

二、消极心理及其克服68

第三节　待开发的深层智慧——造潜能71

一、人脑潜能的初步认识72

二、激发调动潜能的方法79

第四章　创造性思维的基本方法81

第一节　列举法81

一、特性列举法82

二、缺点列举法84

三、希望点列举法86

第二节　设问法87

一、5W1H法88

二、奥斯本检核表法89

三、智力激励法90

第三节　组合法93

一、组合法的特点93

二、组合法的基本类型95

第四节　信息交换法98

一、信息交换法的含义98

二、信息交合法的步骤99

第五节　借用专利法101

一、调查专利进行创造发明101

二、综合专利成果进行发明创造101

三、利用专利法的知识进行发明创造102

第五章　创造性思维个体的特征及品质104

第一节　创造性思维个体的特征104

一、敢闯、敢干、敢于冒险104

二、兴趣和执着的追求精神106

三、坚定不移的成功信念107

第二节　个体思维品质及生活中的创意109

一、个体的思维品质109

二、生活中的创意113

第三节　影响创造性思维的因素118

一、惯常定势118

二、满足现状126

三、刻板僵化，过早下结论127

四、害怕失败，有自卑感128

五、消极心理（弊导思维）130

第六章　右脑潜能开发与创造性思维能力132

第一节　形象教育是开发右脑的有效途径133

一、采用实物及模型训练触动右脑功能的展现133

二、采用画像及多媒体手段训练右脑形象思维的速度和精度140

第二节　音乐、艺术教育是开发右脑的最佳方144

一、音乐教育有助于右脑活化性144

二、艺术教育可以刺激右脑，使右脑更灵活149

第三节　左侧肢体训练是开发右脑功能的基本152

一、体育运动对开发右脑的作用154

二、走进利用左侧肢体的新区157

第七章　教育与创造性思维160

第一节　教育与智商的培养160

一、学校教育对智商的持续影响161

二、学校教育与智力的代际变化162

第二节　教育与创造思维能力164

一、学校教育与感知能力164

二、学校教育与记忆能力166

三、学校教育与想象能力168

四、学校教育与思维能力169

五、学校教育与其他相关能力171

第三节　建立适应创造性思维开发的教学机制172

一、创造性思维能力的开发需要新的教学机制172

二、创造性思维能力开发要求的教学原则及教学手段174

三、创造性思维能力的开发要求的教学进程及阶段176

四、创造性思维开发需要的课程设置178

第四节　创造性思维能力开发需要的教师素质180

一、教师素质含义的理论思考180

二、教师素质的结构分析182

三、教师必须具备创造性品质185

第五节　传统教育是制约创造性思维的主要原因187

一、应试教育限制创造性思维187

二、单一的教学模式束缚创造性思维189

三、过窄的专业教育扼制创造性思维191

第八章　环境与创造性思维193

第一节　社会环境与创造性思维193

一、社会经济环境对创造性思维的影响193

二、社会政治环境对创造性思维的影响196

三、社会文化环境对创造性思维的影响199

第二节　单位环境、家庭环境与创造性思维202

一、单位环境是决定创造性思维的主要因素202

二、家庭环境是决定创造性思维的基本因素207

第三节　自然环境与创造性思维209

一、自然环境为创造性思维提供广阔的思维空间209

二、自然环境中天然自然物不断地使人们产生灵感，进行创造210

三、自然环境为人们进行创造性思维提供大量素材211

四、恶劣的自然环境不利于主体创造性思维的拓展212

第四节　努力营造创造性思维产生的优良环境213

一、营造创造性思维倍出的社会机制213

二、营造创造性思维产生的市场机制214

三、提供必要的物质条件，加大资金投入力度215

四、加大知识产权的保护力度215

五、营造有利于创造性思维的小环境216

第九章　当代国内外培养创造性人才的思想及模式218

第一节　国外培养创造性人才的思想及模式218

一、国外培养创造性人才的基本观点218

二、国外培养创造性人才的一般模式223

第二节　我国培养创造性人才的思想及模式227

一、我国培养创造性人才的基本观点228

二、我国培养创造性人才的一般模式235

第三节　杰出人物培养创造性人才的观点238

一、中共三代领导集体培养创造性人才的思想238

二、海外华裔科学家培养创造性人才的见解249

附录创造性思维训练部分253

思维能力训练之一253

一、测试一下自己的思维能力253

二、测试一下自己的创造性思维能力257

三、发散思维训练259

四、收敛思维训练264

思维能力训练之二266

一、创造性思维个性自测266

二、突破思维定势训练267

三、弱化思维定势训练272

思维能力训练之三275

一、右脑开发程度自测题276

二、右脑开发训练278