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第一章 绪论1

一 研究缘起1

二 相关研究情况4

（一）国内研究状况4

（二）国外研究分析9

三 研究意义14

（一）理论意义14

（二）实践意义15

四 研究方法、范围和内容16

（一）研究方法16

（二）研究对象范围18

（三）研究基本内容19

五 研究难点、创新与不足之处20

（一）难点20

（二）创新21

（三）不足22

六 小结22

第二章 新闻文本间距研究的主要理论依据23

一 关于“解释学”译名23

二 解释学的简单发展历程24

（一）古典解释学25

（二）一般解释学26

（三）哲学解释学的出现27

三 文本解释理论29

（一）伽达默尔的文本解释理论29

（二）赫施的文本解释理论32

（三）艾柯的文本解释理论33

（四）利科的文本解释理论35

四 新闻文本间距理论与解释学的关系37

（一）误解与新闻文本间距的外在标志38

（二）文本与新闻文本间距的生成机制39

（三）语境与新闻文本间距存在条件40

（四）理解与新闻文本间距的功能41

五 小结43

第三章 新闻文本间距的外在标志——新闻误解44

一 新闻误解的几种情况45

（一）背景化解读46

（二）放大负面的解读49

（三）逆向解读51

（四）娱乐化解读52

（五）“贴标签”解读54

二 新闻误解的归因分析56

（一）归因于传播者57

（二）归因于受众59

（三）新闻误解归因的不足61

三 新闻文本间距的提出62

四 小结64

第四章 新闻文本间距形成的基础——文本独立66

一 新闻文本在新闻传播流程中的地位与价值66

（一）新闻的超距传播67

（二）新闻文本70

（三）作为传播因素的新闻文本特征76

二 新闻文本间距的生成82

（一）新闻文本间距生成于新闻文本独立82

（二）新闻文本间距的含义85

（三）新闻文本间距的文化建构属性88

三 小结91

第五章 新闻文本间距存在的条件——语境关系92

一 新闻传播语境与意义的关系93

（一）新闻传播语境93

（二）新闻传播语境构成及其对意义的影响95

二 新闻传播要素语境构成99

（一）新闻传播者的组织化语境100

（二）新闻文本专业化语境107

（三）新闻受众私人化收受语境116

三 语境与新闻文本间距的关系126

（一）语境差异形成不同新闻文本间距类型126

（二）语境共通使意义在新闻文本间距间流动131

（三）语境变化使新闻文本间距变化133

四 小结135

第六章 新闻文本间距的功能——理解条件136

一 新闻理解137

（一）新闻理解的含义137

（二）新闻理解的特点140

二 新闻文本间距是新闻理解的条件145

（一）间距极端化与顺从式解读145

（二）适度间距与协商式解读148

（三）间距绝对化与对抗式解读150

三 中国大陆传受关系的演变151

（一）从建国到“文革”结束（1949～1976年）：教育者与被教育者152

（二）“文革”结束至市场经济之前（1976～1992年）：启蒙与被启蒙158

（三）市场经济以来（1992年至今）：平等对话164

（四）当下中国大陆新闻理解的特点170

四 小结176

第七章 结语：作为文化的新闻误解178

一 新闻误解是一种特殊理解状态179

二 新闻误解的文化功能180

（一）新闻误解的文化创生功能181

（二）新闻误解的文化祛魅功能182

（三）新闻误解的文化预警功能184

三 新闻误解的根本原因在于社会差异186

四 本论文可能的后续研究187

五 余语：误解和平常心189

参考文献191

附录一 部分访谈节选211

一 2009年11月4日访谈节选211

二 2009年11月17日访谈节选231

三 2009年11月30日访谈节选240

附录二 个案调查与分析251

一 张元元报道新闻理解情况调查251

二 九寨沟气象新闻理解调查258

三 《神雕之死》的新闻理解调查262

致谢273