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第一单元 学前儿童家庭教育导论1

第一课 家庭与家庭教育概述2

一、家庭的含义2

二、家庭结构2

三、家庭教育的含义3

四、家庭教育的意义4

第二课 学前儿童家庭教育的特点5

一、学前儿童家庭教育与托幼机构教育的不同5

二、家庭教育的特点6

三、学前儿童家庭教育中常见的问题8

第三课 我国家庭教育的发展历程11

一、我国家庭教育的发展11

二、生态学视角下的学前儿童家庭教育17

第二单元 学前儿童家庭教育的影响因素21

第一课 家庭本身对学前儿童家庭教育的影响22

一、家庭结构对学前儿童家庭教育的影响22

二、家庭关系对学前儿童家庭教育的影响25

三、家庭经济状况对学前儿童家庭教育的影响28

第二课 家长自身对学前儿童家庭教育的影响29

一、多种家长教育观念下的学前儿童家庭教育29

二、多种家长教养方式下的学前儿童家庭教育35

三、不同家长教育能力下的学前儿童家庭教育38

第三课 家庭外部因素对学前儿童家庭教育的影响44

一、社会教育资源对学前儿童家庭教育的影响44

二、早期教育机构对学前儿童家庭教育的影响46

三、大众传媒对学前儿童家庭教育的影响48

第三单元 学前儿童家庭教育的目标与内容52

第一课 学前儿童家庭教育的目标53

一、培养健康的人格53

二、培养高尚的道德品质54

三、培养良好的学习能力55

四、培养积极的审美意识56

第二课 学前儿童家庭教育的内容56

一、生活知识与技能教育56

二、人际交往技能的培养59

三、认知教育61

四、艺术能力的培养63

五、学习习惯的培养65

第四单元 学前儿童家庭教育的原则和方法69

第一课 学前儿童家庭教育的原则70

一、目标性原则70

二、一致性原则71

三、尊重平等原则72

四、信任原则73

五、循序渐进原则73

六、因材施教原则74

第二课 学前儿童家庭教育的方法77

一、启发诱导法77

二、榜样示范法78

三、环境熏陶法79

四、实践锻炼法81

五、合理奖惩法83

第五单元 不同年龄阶段的学前儿童家庭教育86

第一课 胎教87

一、胎教的含义及意义87

二、胎教的原则88

三、胎教的方法89

第二课0～2岁学前儿童的家庭教育92

一、0～2岁学前儿童的主要特点92

二、0～2岁学前儿童家庭教育的要点94

三、0～2岁学前儿童家庭教育典型问题分析96

第三课2～3岁学前儿童的家庭教育97

一、2～3岁学前儿童的主要特点97

二、2～3岁学前儿童家庭教育的要点99

三、2～3岁学前儿童家庭教育典型问题分析101

第四课3～5岁学前儿童的家庭教育103

一、3～5岁学前儿童的主要特点103

二、3～5岁学前儿童家庭教育的要点106

三、3～5岁学前儿童家庭教育典型问题分析109

第五课5～6岁学前儿童的家庭教育110

一、5～6岁学前儿童的主要特点110

二、5～6岁学前儿童家庭教育的要点113

三、5～6岁学前儿童家庭教育典型问题分析114

第六单元 不同内容的学前儿童家庭教育117

第一课 学前儿童家庭健康教育118

一、学前儿童家庭健康教育的内容118

二、学前儿童家庭健康教育的原则120

三、学前儿童家庭健康教育的方法121

四、学前儿童家庭健康教育活动与资源123

第二课 学前儿童家庭情感教育127

一、学前儿童家庭情感教育的要点128

二、学前儿童家庭情感教育的原则129

三、家长对学前儿童负向情感的应对策略132

四、学前儿童家庭情感教育活动与资源134

第三课 学前儿童家庭规则教育136

一、学前儿童规则意识的发展137

二、学前儿童家庭规则教育的要点138

三、学前儿童家庭规则教育的方法139

四、学前儿童家庭规则教育个案评析141

第四课 学前儿童家庭创造教育144

一、学前儿童创造力发展的特点145

二、学前儿童创造力发展的家庭影响因素146

三、学前儿童家庭创造教育的方法148

四、学前儿童家庭创造教育活动与资源151

第七单元 学前儿童家庭教育游戏指导155

第一课 学前儿童家庭教育中游戏的价值156

一、游戏是家庭教育的重要途径，促进学前儿童身心发展156

二、游戏促进亲子互动，增强学前儿童的安全感和信任感157

三、游戏有助于营造和谐家庭氛围，增强学前儿童幸福感158

第二课 学前儿童亲子游戏指导158

一、学前儿童亲子游戏的指导原则158

二、不同种类学前儿童亲子游戏的指导160

三、学前儿童亲子游戏资源163

第三课 学前儿童亲子游戏的观察与评价164

一、亲子游戏中学前儿童的发展性评价164

二、学前儿童亲子游戏中家长参与的适宜性评价166

三、学前儿童亲子游戏评价的要求166

第八单元 生态式学前儿童家庭教育体系的构建168

第一课 幼儿园与学前儿童家庭教育的合作169

一、幼儿园对学前儿童家庭教育的指导与服务169

二、学前儿童家庭教育应配合幼儿园教育172

第二课 社区、幼儿园、家庭三方教育主体的合作175

一、社区应积极参与学前儿童教育实践175

二、幼儿园要充分发挥在学前教育中的主体地位176

第三课 国外生态式学前儿童家庭教育体系的构建经验176

一、美国开端计划的启示177

二、英国生态式学前儿童教育体系的构建与启示178

三、意大利瑞吉欧生态式学前儿童教育体系的构建与启示178

第九单元 新时代背景下的学前儿童家庭教育180

第一课 新时期我国的学前儿童家庭教育181

一、独生子女的学前家庭教育181

二、离异家庭儿童的学前家庭教育183

三、特殊儿童群体的学前家庭教育185

第二课 学前儿童家庭教育面临的困境与出路187

一、学前儿童家庭教育的社会环境面临的新挑战188

二、学前儿童家庭教育的常见问题188

三、学前儿童家庭教育有效实施的策略189

第三课 学前儿童家庭教育的未来发展192

一、学前儿童家庭教育的发展趋势192

二、应对学前儿童家庭教育发展趋势的对策193

附录1全国家庭教育指导大纲196

附录2学前儿童家庭与社区教育课程标准205

主要参考文献207