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1．认知发展篇1

序（一）&陈洁1

序（二）&夏秀蓉1

3—12个月年龄段训练目标2

学习控制自己的身体2

开始操控物件3

开始发展物件存在的概念4

尝试用声音以及动作表达4

1—2岁年龄段训练目标5

发展注视眼前事物的能力5

发展视觉的追视能力5

发展视觉的辨别能力6

发展对声音的辨别能力7

发展对味道的辨别能力7

能辨别来自自己身体的感觉8

开始发展物件不变的概念8

认识与自己有关的事物10

学会常用物件的名称以及功用12

学会简单的类别概念13

学会简单因果关系14

学习物件在空间上的位置及先后次序14

会使用工具解决空间问题15

2—3岁年龄段训练目标16

发展对视觉刺激的专注力16

发展对视觉刺激的辨别能力16

发展对声音的辨别能力17

辨别来自身体的感觉18

发展将物件符号化的能力18

认识物件的特性20

知道物件与物件之间的关系22

发展进一步的分类概念24

理解事情或动作上的先后次序25

明白相对性的概念及词语26

明白简单的数量概念27

3—4岁年龄段训练目标29

发展对视觉刺激的辨别能力29

发展对听觉刺激的辨别能力30

逐渐认识身体的不同感觉30

认识更深入的物件特性31

能清楚掌握以及表达个别物件的用途34

开始学习抽象的分类概念35

理解事情的先后次序36

理解事物之间的相互关系37

理解物件之间在空间上的关系38

开始学习数字及其意义39

学习数量的概念40

明白比较的概念41

4—5岁年龄段训练目标43

发展对视觉刺激的专注力43

发展对较复杂的视觉刺激的辨别能力43

发展更细致的听觉辨别能力44

理解更细微或更抽象的物件属性及属性间的关系45

能理解物件之间相似及共同之处47

明白抽象的类别48

学习数字与数量的关系50

理解更有层次及抽象的相对概念52

发展对事物的记忆能力53

5—6岁年龄段训练目标55

理解及使用物件的多方面属性及与动作的关联55

发展将物件符号化及阅读能力56

发展物件类别的概念57

能理解相对性的空间概念57

将所学的因果关系作为思考时的根据58

学习数字及数量的关系60

能做简单的运算60

道德观念61

2．语言表达篇61

3—12个月年龄段训练目标64

学习发出不同的声音64

学习使用声音或字词作表达65

1—2岁年龄段训练目标学习模仿发出不同声音66

学习使用单词作表达67

2—3岁年龄段训练目标68

发展对声音及字词的记忆力68

学习使用不同的词汇69

使用2—3个词的短句作表达70

开始学习使用问句71

3—4岁年龄段训练目标72

发展对事物的记忆及表达能力72

使用3个词或以上的句子作表达73

学习使用其他语气协助语言表达74

学习使用含有疑问词的问句74

学习使用代名词75

4—5岁年龄段训练目标76

发展对事物的记忆及表达能力76

使用3个词或以上的句子作表达77

使用较复杂的句子作表达78

发音能力及音调的发展79

5—6岁年龄段训练目标80

发展对事物的记忆及表达能力80

对抽象性词汇的理解及使用81

能使用较复杂的句子作表达82

学习使用问句来增进知识82

3．语言理解篇82

3—12个月年龄段训练目标84

开始辨别声音以及做出反应84

开始发展对人或物件的专注力84

开始发展对环境的理解85

对名字的理解及反应85

理解单词以及单词指令86

理解简单语言指令或句子86

1—2岁年龄段训练目标87

发展对有趣事物的专注力87

发展轮流运转的能力87

能理解有关自己以及物件的单词88

理解简单的双词指令或句子89

2—3岁年龄段训练目标90

继续发展对单词的理解90

理解连串或复合的语言指令或句子91

理解及回答简单问题92

3—4岁年龄段训练目标93

理解双词或3个词以上的语言指令或句子93

理解连串或复合的语言指令或句子94

理解以及解答问题95

4—5岁年龄段训练目标96

理解双词或3个词以上的语言指令或句子96

能理解连串或复合的语言指令或句子97

4．小肌肉发展篇97

6—12个月年龄段训练目标100

学习控制自己的身体100

开始执笔101

1—2岁年龄段训练目标102

增进执笔书写技能102

增进操作技能102

增进拾放技能103

增进玩具操作技能104

增进拼砌技能105

增进柱条插放技能106

2—3岁年龄段训练目标107

增进操作技能107

增进串连技能109

增进写画技能110

增进拼砌技能110

3—4岁年龄段训练目标111

增进串连技能111

增进写画技能112

增进拼砌技能113

增进剪刀操作技能115

4—5岁年龄段训练目标116

增进操作技能116

增进串连技能117

增进写画技能118

增进折纸技能120

训练积木堆砌技能121

训练图工技能122

训练触觉能力123

5—6岁年龄段训练目标124

剪刀操作124

操作技能124

写画技能125

5．大肌肉发展篇125

1—2岁年龄段训练目标128

转移身躯位置128

步行能力129

平衡能力130

抛接技能130

持物技能131

上下楼梯131

跳跃技能132

推拉技能132

2—3岁年龄段训练目标133

平衡能力133

球类技能134

向前跑134

上下楼梯135

跳跃技能136

踏单车136

滚动137

3—4岁年龄段训练目标138

摇荡138

平衡技能138

滚翻技能139

抛接技能139

上下楼梯140

跳跃技能140

推拉技能141

双腿运用及爬行142

4—5岁年龄段训练目标143

平衡能力143

跳跃技能143

抛接技能144

攀爬技能145

滚翻技能146

5—6岁年龄段训练目标147

平衡能力147

跳跃技能147

踏单车148

球类技能148

爬行能力149

推拉技能149

6．模仿发展篇149

5—12个月年龄段训练目标152

能模仿简单操弄物件的方法152

能模仿发出一些自己能发出的简单声音152

能模仿一些不熟悉的声音153

1—2岁年龄段训练目标154

能模仿简单动作154

模仿使用常用物件155

模仿说出字词156

模仿较复杂的非语言性声音156

2—3岁年龄段训练目标157

模仿较复杂的连串动作157

模仿使用物件作较复杂的活动157

能模仿说出词语及短句158

3—4岁年龄段训练目标160

能模仿精细的身体动作160

能模仿使用物件作较复杂的活动160

能模仿说出短句161

4岁以上年龄段训练目标162

能模仿较复杂或连串有先后次序的动作162

7．训练案例篇164

案例164

案例1164

案例2168

案例3172

案例4174

附录178

附录一：常用词汇表178

附录二：语前基本能力训练180

附录三：发声练习182

主要参考书目195

后记&陆增德196