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第一部分 区域课程领导力2

区域课程领导力建设：从观念到行动&袁晓英3

区（县）教师进修学院在区域课程领导力中的作用&胡建明9

国家课程校本化实施与区域课程领导&邵文斌14

推进区域作业改进，落实“减负增效”&陆丁龙19

第二部分 教研员与课程领导力27

浅议教研员的课程领导力&王英27

服务与指导：教研员课程领导力的表现&高蕊34

教研员专业发展的新使命：提升区域音乐校本课程领导力&张英39

教研员：不妨做区域课题的统领将军&陈中山45

学科教研员新课程中如何提高课程领导力&吴金林50

基于信息技术环境下教研员课程领导力的探讨&顾炎强59

发挥教研员在网络教研背景下的课程领导力&黄梅英64

教研员在课程资源开发与运用中的引领作用&陆春娟70

第三部分 教师课程领导力81

试论关键教师在教师专业发展中的引领力&丁永章81

区域性教师课程领导研修中心构建的设想&邱高明94

从“四不像”谈美术教研员课程领导力的基本素养&朱平100

加强教师课程领导促进教师专业成长的探索&徐斌105

教师校本课程领导力的现状调查与对策探析&李亚南112

找准教研员角色定位 提升新课程指导能力&顾啸平121

提高中小学图书馆馆长的课程领导力&张秋芳126

抓“三力”，提高教研员课程建设领导力&金连云134

第四部分 学科课程领导力143

优化教学调研 提升课程领导力&顾燕文143

点线面组合，推动研究型课程的区域化实施&陈建芳148

做好资源统整，实现初中英语区域发展均衡&张惠明153

品社课程本地化实施 有效强化育德功能——浅谈教研员课程领导的作用&张嗣苓159

区域性美术特色课程建设的实践与思考&姜秀权165

注重高中数学课型范式研究，提升教师课堂教学实施力&白伟雄171

在实践中引领小学体育教师开发校本课程&罗勤妹179

幼儿园区域课程网络平台的建设与资源整合&戴如良187

小学数学校本活动课程建设中教研员课程领导力的思考&陆永华194

以项目实施为载体，推进区域中小学家庭教育指导&王岭208

教研员在区域心理健康教育课程中的领导力&马美珍214

以课程领导力推动心理健康教育发展&赵云花219

第五部分 课程教研领导力229

“自主更新”与“外部援助”——“幼儿园骨干教师后继发展培养模式的研究”报告&叶琦229

发挥教研职能 推进专业课程领导的实践思考&谢海英241

区域性“三园联动”跨园教研的实践研究&赵剑岚246

改善数学教研形式，增强区域课程领导力&陈豪252

助推网络教研 提升教师课程领导力&沈军英258

关注课程领导力，实施有效音乐教研&李朝阳265

在中学劳技教学研究中发挥引领作用&张春辉270

第六部分 课程培训领导力281

区域课程培训从培训组织管理走向课程培训领导的尝试&干伟萍281

幼儿园非专业职初教师“建构式”培训模式的实践与研究&谢海英287

发挥优势 多元培养 形成特色——金山区“优青学员”培训的管理策略&周琴芳296

在班主任培训中提高教研员的课程领导力&周海鹰301

资优生创新素养培养走向校外&顾永杰308

培训中辐射 辐射中指导 指导中领导——基于提升区域课程领导力的有效路径探寻&高纪良313

“新课程背景下区域性教师继续教育体系的构建研究”报告&袁晓英323

第七部分 从区域到学校的课程领导力381

放飞绿色教育之梦&西林中学 彭素花381

促进区位课程领导力发展的探究&兴塔中学 张斯恒398

课程意识在编制学校课程计划中作用的思考&教院附小 张朝晖417

后记426