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第一章赏识造就1

第一节赏识健康身心，完善儿童个性3

一、开发天赋的最佳方法，激发潜能的高效手段3

二、赏识看到的是长处，收获的是成果13

三、赏识承认差异，允许失败16

四、赏识也批评，对事不对人18

五、满足心理需要，愉悦孩子身心20

第二节树立赏识观念，完善赏识方法23

一、及时赏识，不能当马后炮23

二、恰当赏识，分清轻重缓急28

第三节发挥赏识的作用，健康孩子身心30

一、赏识是促进孩子成长的营养剂30

二、赏识是推动孩子进步的原动力40

三、赏识是进行自我教育的妙方53

第四节孩子有活力，赏识是关键59

一、让孩子在玩耍中进步59

二、让孩子在快乐中学习65

三、赏识是让孩子拥有积极心态73

四、赏识是让孩子去掉消极心态76

五、赏识是治疗焦虑的良药80

六、赏识是预防自卑的利器84

第二章把握赏识方法84

第一节赏识为主，批评为辅91

一、赏识要辨证，激励加批评91

二、像英国社会那样打造赏识孩子的环境95

三、像美国父母那样营造赏识孩子的气氛98

四、在“情理之外，意料之中”给孩子一个惊喜106

五、在交流中升华感情，在辨论中塑造个性110

六、创造和睦的家庭气氛，发挥父母的教育功能112

七、父母说话小心，言语最伤孩子128

八、认清孩子气质，改善孩子情绪133

九、关注触觉经验，训练交际能力135

十、把握孩子血型，适应孩子个性136

第二节尊重孩子的需要，理解孩子的感受139

一、尊重感受和隐私，拉近心理距离139

二、爱护自尊心和羞耻心，发展孩子健康人格148

三、让孩子体验对与错，收获人生经验150

第三节惩罚有度，斥责有方155

一、惩罚孩子不能随意155

二、斥责孩子不要随便159

三、理解孩子不适当的言行162

第四节有效沟通，巧妙赏识180

一、父母善于沟通，孩子身心健康180

二、倾听孩子诉说，走进孩子心灵185

第五节：玩是孩子天性，玩就玩出点名堂202

一、寻找孩子兴趣，挖掘天赋潜能202

二、不怕玩物丧志，就怕玩不出名堂213

第三章用赏识发掘天赋潜能221

一、发展有意想像，造就孩子的想像力221

二、鼓励孩子探索，开发孩子的创造力233

三、允许孩子“离谱”，爱护孩子的好奇心244

第二节赏识与观察力和记忆力248

一、提高孩子兴趣，发展孩子观察力248

二、调动孩子情绪，训练孩子记忆力254

第四章用赏识陶冶优秀品质254

第一节用赏识鼓劲，让孩子有一颗晶莹的心261

一、呵护幼小心灵，造就孩子爱心261

二、抓住情感杠杆，引发孩子爱心267

第二节用赏识激发，使孩子学会进取273

一、让孩子拥有希望，给孩子树立目标273

二、做孩子的朋友，当孩子的知己277

三、发现孩子的长处，放大孩子的优点280

四、给孩子提供舞台，让孩子表现潜能285

第五章用赏识营造成功个性285

第一节调动孩子情绪，营造健康心情289

一、浇灌精神世界，绿化心理荒漠289

二、尊重心理发展，理解逆反心理291

第二节增加孩子自信，塑造优秀品质295

一、父母有信心，孩子有胆量295

二、鼓励孩子自信，欣赏孩子天真309

三、天生我才必有用，相信自己是能人314

第三节美化孩子心灵，催化美好人生328

一、从“自我感觉良好”起步走向成功328

二、孩子虽小，人格平等331

三、尊重逆反心理，把握孩子情绪339

四、积极评价孩子，让孩子拥有乐观自信341

第四节赏识并非万能，小心走进误区356

一、赏识无穷，不能吝啬356

二、赏识有度，莫要过分363

三、孩子就是孩子，不能变成小大人367

四、期望不要过高，拔苗难以助长371

五、与其夸孩子聪明，不如说孩子努力374

六、爱心是无私的，不能带任何功利379

七、学会换位思考，不能随便笑话孩子383