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一、课堂环境的设置调整1

1．把教室空间设计得与众不同3

2．让学生做好准备再正式上课9

3．用小题大做来营造学习气氛13

4．用穿插笑话来缓解学习疲倦18

5．用设计特别任务来调动气氛23

6．用学生舆论监督来引导氛围28

二、课堂秩序的建立维护33

（一）课堂规范的制订建立35

7．课堂规范建立在秩序混乱前35

8．课堂规范要有正面引导功能40

9．师生共同商讨制订课堂规则45

10．设计课堂开始与结束的方案50

（二）课堂纪律的执行落实55

11．课上纪律问题课下具体处理55

12．课堂纪律执行要用同样尺度62

13．课堂纪律执行要有人文关怀66

14．课堂纪律执行做到即时反馈71

15．课堂纪律执行做到善始善终75

16．课堂纪律执行避免“扩大化”79

17．课堂纪律执行慎用“撒手锏”84

（三）学生行为的引导矫正89

18．立约定改变学生行为89

19．每堂课都从整队开始94

20．学生的纸飞机做书签98

21．批评另一方更有效果102

22．很高兴你能回答问题107

23．我们叫小陈同学说说111

24．请学生回忆教学片段115

25．知道我现在的感觉吗119

26．行为矫正要多管齐下123

三、课堂活动的组织管理129

27．教学活动组织要有章可循131

28．师生问答要关注全体学生134

29．根据课堂生成来调整预设139

30．有意制造错误来组织教学146

31．善于利用学生提出的问题151

32．善于利用学生的认知错误157

33．不能随意地调整教学进度160

34．给学生的否定评价要慎重163

35．教学语言表达要简洁精炼169

36．教学的指令性用语要明确174

四、偶发事件的应急管理179

37．这件事大家怎么看181

38．捕捉蛇的同学挺棒187

39．没关系，你能行的192

40．你在跟我逗着玩吧199

41．谁能帮我拿一下书203

42．上课时气球爆掉了209

43．学生在课堂上呕吐214

44．学生的量角器断了219

45．黑板上的卡片掉了224

46．我一时疏忽说错了229

47．老师刚才讲得对吗234

48．我现在就改正过来239

49．等学完课文再讨论245

50．那你说，怎么编呀251

附录一 本书案例索引256

附录二 本书相关链接索引259