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第一篇 绪论3

第1章 概述3

1.1研究背景3

1.2研究意义5

1.3研究思路与方法6

1.4本书的结构安排7

第二篇 研究型大学教师胜任特征模型的构建11

第2章 研究回顾11

2.1研究型大学的研究回顾11

2.2研究型大学教师胜任特征的研究回顾18

2.3研究评析21

第3章 研究设计23

3.1研究型大学教师胜任特征模型构建的思路23

3.2基于文献研究的胜任特征要素提取24

3.3基于大学职能分析的胜任特征要素提取27

3.4基于行为事件访谈的胜任特征要素提取32

3.5基于专家小组讨论的胜任特征要素修正与完善34

第4章 模型构建与讨论36

4.1问卷设计与数据回收36

4.2项目分析37

4.3探索性因子分析40

4.4验证性因子分析42

4.5结果讨论与管理启示44

第三篇 研究型大学教师团队胜任特征的匹配机制47

第5章 理论模型47

5.1面向层次结构的研究型大学教师胜任特征的个体优势识别48

5.2基于个体优势的研究型大学教师胜任特征共性优势结构的模式分析51

5.3基于模式分析的研究型大学教师团队成员的选择方法51

第6章 数据分析与讨论53

6.1数据来源53

6.2数据处理54

6.3结果讨论与管理启示57

第四篇 研究型大学教师胜任特征与创新绩效：感知创新战略的调节效应63

第7章 研究回顾63

7.1创新战略的研究回顾63

7.2研究型大学教师创新绩效的研究回顾67

7.3研究评析69

第8章 概念模型与研究假设71

8.1研究变量71

8.2研究假设72

第9章 研究设计76

9.1感知的创新战略量表的设计76

9.2研究型大学教师胜任特征量表的设计77

9.3研究型大学教师创新绩效量表的设计79

9.4研究问卷的设计79

第10章 数据分析与讨论81

10.1调查对象及抽样设计81

10.2描述性统计分析81

10.3信度和效度检验83

10.4共同方法变异检验86

10.5研究型大学教师胜任特征与创新绩效的关系检验87

10.6感知的创新战略在研究型大学教师胜任特征与创新绩效之间的调节效应检验91

10.7结果与讨论92

10.8管理启示94

第五篇 研究型大学教师胜任特征与工作绩效：人力资源管理强度的调节效应99

第11章 研究回顾99

11.1人力资源管理强度的研究回顾99

11.2工作绩效的研究回顾103

11.3研究评析105

第12章 概念模型与研究假设107

12.1研究变量107

12.2研究假设108

第13章 研究设计112

13.1人力资源管理强度量表的设计112

13.2研究型大学教师胜任特征量表的设计114

13.3研究型大学教师工作绩效量表的设计115

13.4研究问卷的设计116

第14章 数据分析与讨论118

14.1调查对象及抽样设计118

14.2描述性统计分析118

14.3信度与效度检验121

14.4方差分析127

14.5相关分析129

14.6回归分析130

14.7结果与讨论137

14.8管理启示139

第六篇 层次结构情境下研究型大学绩效的个性优势识别与评价145

第15章 理论模型145

15.1问题描述146

15.2层次结构情境下个性优势特征的识别方法147

15.3层次结构情境下基于个性优势特征的绩效评价方法148

第16章 数据分析与讨论151

16.1研究型大学绩效评价的指标体系构建151

16.2研究型大学样本的选择和绩效数据的收集152

16.3数据处理与计算153

16.4结果讨论与管理启示164

参考文献166

附录1研究型大学教师访谈提纲177

附录2研究型大学教师胜任特征的调查问卷178

附录3感知的创新战略、教师胜任特征与创新绩效关系研究的调查问卷182

附录4研究型大学教师胜任特征、人力资源管理强度和教师工作绩效关系研究的调查问卷187