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序言&何毅亭1

绪论1

第一章 初创时期的党校教育10

一、“急于设立党校养成指导人才”11

二、中国共产党最早的党校——安源党校和北京党校17

三、大革命高潮中的党校23

四、革命根据地的创建及各级干部训练班和党校的开办35

五、“干部恐慌”与苏区党校的创办42

六、中共中央局党校——马克思共产主义学校49

第二章 延安时期的党校教育59

一、党校教育在中国革命转折时期的大发展60

二、党校成为延安整风运动的重要阵地76

三、党校教育的基本成熟及其在党校教育史上的重要地位和作用100

第三章 新中国建立前后的党校教育112

一、新中国建立前后党校教育适应提高干部理论水平的需要迅速拓展113

二、党校教育开始走向正规124

三、干部轮训制度的确立和全国党校教育网的初步形成135

第四章 曲折发展时期的党校教育151

一、社会主义建设初期党校教育的正常发展152

二、“整风反右”、“大跃进”和人民公社化运动中党校教育遭受严重挫折157

三、适应“重新教育干部”的需要，党校教育重归基本正常165

四、党校教育在“文化大革命”中陷于停顿170

第五章 拨乱反正时期的党校教育174

一、党校教育在拨乱反正中恢复175

二、党校教育在推进真理标准问题大讨论、重新确立党的思想路线过程中作出了重大贡献182

三、适应党和国家二作重点转移，党校教育逐渐走上正轨187

四、拨乱反正时期党校教育的重要地位和主要特点195

第六章 改革开放和现代化建设初期的党校教育200

一、改革开放和社会主义现代化迫切需要党校教育正规化201

二、培训班、理论班和进修班成为党校三类基本班次210

三、以马克思主义理论为主课，同时开设科学文化知识和专业知识课程219

四、适应正规化培训加强教学基本建设226

五、建设和完善具有中国特色的党校教育体系232

第七章 全面推进改革开放和现代化建设时期的党校教育242

一、“干部进党校学习要制度化规范化”243

二、担负“三个阵地、一个熔炉”的历史重任248

三、深化教学科研改革，确立“一个中心，四个结合”的新教学体系256

四、党校工作暂行条例的颁布实施，标志着党校教育进入制度化规范化的新阶段265

五、加强教师队伍建设和学科建设269

第八章 新世纪新阶段的党校教育274

一、以全面培养领导干部政治家素质为目标，建立和完善“一个中心、四个方面”的教学新布局275

二、坚持党校姓党，推进改革创新，增强教学的针对性和实效性288

三、立足党校定位，坚持质量立校，不断提高党校教育的科学化水平302

附录一 中共中央党校分校教育326

一、中央党校分校的创立与发展327

二、中央党校分校的办学体制和教学方式329

三、中央党校分校教学管理的制度化规范化建设333

四、中央党校分校办学的做法和经验335

附录二 中共中央党校学位与研究生教育340

一、中央党校学位研究生教育的创办与发展341

二、中央党校学位研究生教育的办学理念347

三、中央党校学位研究生教育的成就与前景350

附录三 中共中央党校函授教育与干部短期培训357

一、中央党校函授教育的创办与发展358

二、中央党校函授教育的办学方式、体系和特色363

三、中央党校函授教育的主要做法和基本经验368

四、中央党校函授教育的办学成就和贡献370

五、中央党校函授教育向干部短期培训的转型373

后记377