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第一章 健康教育评价总论1

第一节 评价理念1

一、评价历史2

二、评价概念3

三、什么是健康教育评价4

第二节 评价目的7

第三节 评价内容10

一、评价逻辑模型10

二、健康教育评价内容11

三、道德问题12

四、评价应有价值12

第四节 评价类型13

一、形成评价13

二、影响评价14

三、结果评价15

四、经济评价16

第二章 评价研究设计18

第一节 概述18

一、评价设计的概念18

二、评价设计的关键21

三、评价设计的原则25

四、需要注意的问题26

第二节 观察性研究设计28

一、概念与应用28

二、设计要点和一般步骤29

三、描述性设计31

四、案例分析32

第三节 干预性研究设计38

一、干预性研究设计的概念与应用38

二、干预性研究设计分类38

三、干预性设计的要点和一般步骤39

第三章 样本与抽样43

第一节 抽样方法的选择44

一、随机抽样的种类和特点44

二、非随机抽样的种类和特点50

第二节 样本量的估计52

一、样本量的估计原则52

二、样本量的估计方法53

三、估计样本量的步骤57

四、样本量估计的注意事项58

第三节 抽样的现场组织和实施58

一、抽样流程58

二、常用的抽样工具59

第四节 常见的偏倚与控制60

一、误差的定义及分类60

二、常见偏倚类型61

三、选择性偏倚62

四、信息偏倚63

五、其他影响因素65

六、范例——2012年全国居民健康素养监测抽样方案65

第四章 测量工具和指标69

第一节 测量概述69

一、测量的定义和要素69

二、测量的尺度70

三、测量的设计原则71

四、测量的操作化72

第二节 测量工具75

一、问卷76

二、量表81

三、访谈提纲90

四、其他93

第三节 常见测量及指标94

一、知识测量94

二、态度测量97

三、行为测量100

第四节 测量的信度和效度103

一、测量的信度103

二、测量的效度108

三、信度和效度的关系112

第五章 资料收集114

第一节 观察法115

一、观察法的特点和应用115

二、观察法的分类117

三、观察法的实施步骤118

四、观察和记录技巧119

第二节 问卷调查法121

一、问卷调查法的特点和分类121

二、调查的现场组织与实施125

第三节 访谈法128

一、个别访谈128

二、小组访谈130

三、访谈技术134

第四节 文献法和Meta分析法140

一、文献法140

二、Meta分析法143

第六章 资料整理148

第一节 资料审核148

一、资料审核的原则和方法148

二、资料审核的步骤与方法149

三、极端值的处理159

第二节 缺失值处理160

一、数据的缺失机制160

二、对缺失情况的基本分析161

三、缺失值的填充163

第三节 资料分组164

一、资料分组标志的选择164

二、资料分组的原则164

三、资料分组类型165

四、资料分组体系167

第四节 统计图表的制作167

一、统计表168

二、统计图169

三、利用Excel制作图表的技巧171

第七章 数据分析178

第一节 描述性分析178

一、计量资料的描述性分析178

二、计数资料的描述性分析182

三、应用SPSS软件计算描述统计值183

第二节 推断性分析185

一、计量资料推断分析185

二、计数资料统计推断分析194

三、多重比较问题198

第三节 相关与回归199

一、相关199

二、回归202

第四节 质性资料分析204

第八章 评估报告的撰写207

第一节 评估报告的内容207

一、评估报告的作用207

二、评估报告撰写的基本要求208

三、评估报告的组成部分208

第二节 评估报告的摘要208

第三节 评估报告的前言209

第四节 评估报告的对象与方法210

第五节 评估报告的结果211

第六节 评估报告的讨论、结论和建议212

一、讨论212

二、结论212

三、建议213

第七节 撰写评估报告的技巧213