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前言1

杂记编3

关于传受模式的思考——语言传播杂记之一3

关于语言文化的思考——语言传播杂记之二5

关于节目品位的思考——语言传播杂记之三7

关于传者身份的思考——语言传播杂记之四9

关于传者素质的思考——语言传播杂记之五11

关于一专多能的思考——语言传播杂记之六13

关于新闻传播的思考——语言传播杂记之七15

关于受众期待的思考——语言传播杂记之八17

关于信息共享的思考——语言传播杂记之九19

关于认知共识的思考——语言传播杂记之十21

关于愉悦共鸣的思考——语言传播杂记之十一23

关于网络控制的思考——语言传播杂记之十二25

关于学术争鸣的思考——语言传播杂记之十三27

关于听觉阈限的思考——语言传播杂记之十四29

关于视觉美感的思考——语言传播杂记之十五32

关于语言本质的思考——语言传播杂记之十六35

关于播音标准的思考——语言传播杂记之十七38

关于竞争上岗的思考——语言传播杂记之十八41

关于贴近受众的思考——语言传播杂记之十九44

关于评奖标准的思考——语言传播杂记之二十47

关于精益求精的思考——语言传播杂记之二十一50

关于“通用语言”的思考——语言传播杂记之二十二53

关于无稿播音的思考——语言传播杂记之二十三56

关于有稿播音的思考——语言传播杂记之二十四59

关于规范意识的思考——语言传播杂记之二十五63

关于声形俱佳的思考——语言传播杂记之二十六66

关于谈话功能的思考——语言传播杂记之二十七69

关于传播观念的思考——语言传播杂记之二十八72

关于传播规格的思考——语言传播杂记之二十九76

关于人文关怀的思考——语言传播杂记之三十80

教学编87

继承播音传统发挥播音优势突出播音特色——为播音专业建立40周年而作87

传媒与教育散论92

播音主持专业教育的人文内涵97

教学思想的统一与理论教学的加强——播音主持艺术学院教学研讨会上的发言提纲98

有声语言训练的起点与归宿——《节目主持技能训练》序101

齐越精神的永恒价值——齐越播音艺术与教学思想研讨会上的发言105

播音专业教育40年启示录——为庆祝北京广播学院50年华诞而作108

播音教学法研究管窥113

努力为广播电视事业培养更多更好的播音人才117

给播音系同学的一封信124

给报考播音主持艺术专业同学的一封信——曾致编著《播音主持高考宝典》代序126

主持人大赛随想129

理论编135

浅谈播音中情、声、气的关系135

研究播音理论是一项紧迫的任务142

研究播音理论仍是一项紧迫的任务148

播音浅谈156

普通话播音中的几个基本问题——兼评美、澳、苏、英、日的普通话播音164

论播音语气171

简论播音艺术的欣赏层次180

“播音腔”简论187

深化播音内涵 加强语言魅力192

话语权力简论201

话语心态简论207

话语样式简论213

话语表达简论219

话语传播简论224

传媒语言引领价值的本土意义229

传媒语言文化身份的当下识别237

传媒语言与儒释道文化精神的追求245

广播电视语言传播的共同体意识——有声语言的价值观251

中国播音学发展论255

“中国播音学博士文库”总序274

《语言传播人文精神的阙失与重构》序279

《当代广播有声语言的创新空间》序281

《播音创作主体论》序283

《中国电视节目主持人文化影响力研究》序287

《播音主持心理学教程》序290

《影视配音艺术》序294

《朗诵艺术指要》序298

前沿编305

谈谈播音的降调问题305

向主持人进一言310

论广播电视语言的净化和美化312

坚持规范化 走向多样化——节目主持艺术中的语言态势318

面对新世纪，广播播音何处去323

“字正腔圆”的艺术风范——简论夏青的播音艺术327

“口语至上”批判330

试论新闻播音的创新空间336

广播电视的网络优势339

捍卫电视新闻的严肃性，拒绝娱乐化！344

电视节目主持人不该演艺化！348

电视综艺节目的审美走向及媒体责任351

论语言传播的三重空间356

大众传播与人际交流359

试论中国播音学的发展与世界华语播音的融通范式363

新闻发言人的口语表达368

语言启蒙行动宣言（代序）370

广播电视与语言文字规范化——兼谈克服“口语至上”倾向375

试论中央电视台新闻频道的价值取向379

双语播音主持漫议——赵琳著《双语播音主持艺术》代序384

后记388