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第一章　素质教育实施中班级活动重建第一节　我们该有怎样的理念和意识——对班级和班级活动的再认识3

第二节　追求理想化的班级教育——班级活动内容与目标8

第三节　只有起点，没有终点——班级活动过程与方法13

第四节　谁该是“故事”的主角——班级活动中的教师和学生18

第二章　班级活动的规划与方案设计第一节　站在生命的高度做整体把握——班级活动规划的制订28

第二节　让班级活动成为学生成长的台阶——班级活动方案的设计37

第三节　与纸上谈兵说“NO”——班级活动规划与方案的审议42

第三章　班级日常活动的创意设计第一节　不仅仅是10分钟——晨会的设计与实施51

第二节　孩子的活动让孩子做主——午间活动的设计与实施57

第三节　小值日，大学问——值日的设计与实施63

第四节　打造对学生进行专题教育的“主阵地”——夕会活动设计与实施69

第五节　给学生心灵“洗个澡”——主题班会的设计与实施75

第四章　班级主题教育活动的设计与实施第一节　设计孩子喜欢的少先队活动——少先队系列主题教育活动的设计与实施86

第二节　教育无处不在——节庆纪念日主题教育活动的设计与实施93

第三节 有针对性地开展教育活动——学生成长主题教育活动的设计与实施99

第四节　我们的班级，我们做主——班集体建设主题教育活动的设计与实施107

第五章　班级文体活动的设计与实施第一节　寓教于乐——班级文艺活动的设计与实施115

第二节　不仅仅给学生一个健康的体魄——班级体育活动的设计与实施121

第三节　让游戏成为学生快乐成长的“加油站”——学生游戏活动的设计与实施127

第六章　班级科技活动的设计与组织实施第一节　与自然来次亲密接触——小种植活动的设计与实施135

第二节　过程比结果更重要——小实验活动的设计与实施142

第三节　顺势引导孩子天性的惊奇——小制作活动的设计与实施147

第四节　请相信孩子的创造力——小发明活动的设计与实施153

第七章　班级读书活动的设计与实施第一节　寻找班级读书活动的最有效形式——学生读书计划的制订161

第二节　做学生精神阅读的引领者——学生读书活动的指导166

第三节　将班级读书活动深入到底——学生读书活动的成果展示173

第八章　班级社会实践活动的设计与实施第一节　让服务意识悄然走进学生心灵——社区服务活动的设计与实施181

第二节　事事洞明皆学问——参观访问活动的设计与实施188

第三节 为学生开启一扇了解社会的窗口——社会角色体验活动的设计与实施196

第四节　培养学生初步的劳动意识——劳动实践活动的设计与实施203

第九章　班级心理辅导活动的设计与实施第一节　一颗健康的心比什么都重要——班级心理辅导的意义与价值取向213

第二节　“对症下药”才是关键——学生入学心理辅导活动的设计与实施219

第三节　合理把握心理教育的“度”——心理体验活动课的设计与实施225

第四节　班主任到底该扮演怎样的角色——班级活动中心理健康教育的设计与实施232

第十章　班级活动组织与管理第一节　如何做才更有效——参与学校及年级活动的组织策略243

第二节　为了学生有一个快乐成长的“家”——班级集体活动的组织策略249

第三节　如何看待班级内的“小圈子”——非正式群体活动的组织策略255

第四节　“管”是为了“不管”——班级活动的管理262

后记270