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专题一 实施课程标准，走进新课程1

1．生物课程标准产生的背景1

2．生物课程的地位和性质4

3．新课程改革和教师的角色转变8

4．生物课程的新理念11

5．生物课程标准与现行生物教学大纲的比较21

6．生物课程标准构建的新课程体系30

7．生物课程标准实施中可能出现的偏差问题及处理建议32

思考题38

专题二 创设教学情境，注重情感态度与价值观教育39

1．生物教学中的情感态度与价值观教育39

2．生物教学中适于情感态度与价值观教育的内容43

3．生物教学中实施情感态度与价值观教育的方式和途径51

案例 保护生物的多样性54

思考题57

专题三 转变学习方式，提倡探究学习58

1．为什么要改进学习方式58

2．探究性学习概述61

3．探究性学习的实施73

4．实施探究学习应注意的问题80

案例 探究植物的呼吸作用83

思考题87

专题四 面向全体学生，精心设计课堂教学88

1．什么是生物课堂教学设计88

2．生物课堂教学设计的过程、方法和原则91

3．生物课堂教学设计与教学策略的选择107

案例 细胞核是遗传信息库111

思考题114

专题五 改进实验教学，培养生物科学素养115

1．生物实验在生物教学中的地位115

2．生物实验教学现状分析116

3．发挥生物实验教学的探究功能118

4．生物实验教学的主要误区125

5．生物实验教学设计案例127

案例127

1．探究影响光合作用的必要条件——光127

2．探究细菌和真菌的分布141

思考题147

专题六 联系生活、社会实际，渗透科学、人文教育148

1．生物教学为什么要联系生活、社会实际148

2．生物教学中要渗透STS教育152

3．生物教学中要渗透人文教育159

4．适合STS教育、人文教育的教学内容168

案例170

思考题176

专题七 改革教学评价，建立促进学生发展的评价体系177

1．新课程改革的评价理念178

2．学生评价的基本方法184

3．发展性学生评价的基本特点188

4．实施发展性学生评价的基本程序191

5．生物学考试改革的目标与方向194

6．初中生物学生评价改革案例196

思考题197

专题八 提高主体意识，开发生物课程资源201

1．什么是生物课程资源201

2．为什么要开发课程资源202

3．生物课程资源的开发与利用203

4．开发生物课程资源应注意的问题212

思考题217

专题九 初中生物新课程标准教材教学设计与案例218

案例一 生态系统218

案例二 观察鱼的外形和呼吸，探究鱼鳍在游泳中的作用224

案例三 人类的起源和发展237

参考文献237

附录239