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第一章“细节”装饰出的教师魅力1

1.不要让服饰背叛你的典雅1

2.整洁是受到尊敬的象征3

3.淡妆打造出的学生缘5

4.“坐”出的尊重7

5.走出的风采9

6.站如松的人品11

7.下蹲时亮出你的优雅13

8.课堂上不要随便挠头15

9.课堂上用“手机”，请注意17

10.该道歉时就道歉19

11.第一次“亲密接触”需要“自我介绍”21

12.粉笔头不要四处“飞”23

13.不要让“贪”吃惹了祸24

第二章“细心”打造出的名师高徒27

14.尊重，你做模范学生才能做副本27

15.顺“思”而教29

16.课堂“玩笑”要有度31

17.给“弱势群体”学生“一只手”33

18.博爱之“心”的力量35

19.用手“摸摸头”给予的安慰37

20.丢弃“请”字的苦果39

21.不要抓住“错误”不放41

22.“污言秽语”少出嘴43

23.“表扬”带给你的珍品45

24.“批评”小窍门47

25.“左手”与“右手”同时举49

26.特别的“爱”给特别的学生51

27.学会倾听学生的“心声”53

28.做一个“时刻”守护者55

29.不要做学生心中的“醉汉”57

30.微笑面对学生的功效58

第三章 课前“细微”镀出的黄金教师61

31.做一个叫出学生名字的老师61

32.不要让学生做你的“出气筒”63

33.预设细节创造的“动感课堂”65

34.“蚯蚓效应”实现“动态目标”67

35.从生活中挖掘资源69

36.教学方案是“设计”的作品，不是编写的“剧本”70

37.精心的小游戏导入内容72

38.巧候课，别让学生等你74

第四章 课堂成功的阶梯——语言细节77

39.洪亮的声音77

40.抑扬顿挫的声调79

41.语言要形象，比喻要恰当81

42.言简意赅的语言83

43.幽默感语言85

44.“对不对”衔接互动87

45.“谁来总结”的概括89

46.“你怎么看”的提问91

47.“听懂了吗？”的关心93

48.“谁来回答”的发问95

49.老师，请允许“短暂的沉默”97

第五章 通向天堂之路——非语言细节100

50.眼神交流的互动100

51.“情感”动力的魔力102

52.手势的示范性104

53.教师的行走路线106

54.禁忌“手擦黑板”的细节107

55.优雅的举止，无声的语言109

56.不要做教鞭瞄准学生脑袋的“射击”111

57.引进“掌声”的课堂细节113

58.教学姿态115

第六章 欲穷千里目，更上一层——“问”118

59.不要冷落任何一名学生118

60.探究性提问120

61.学会等待122

62.无须举手，自由发言125

63.开通学生的心理绿灯127

64.让“问题学生”多起来的秘方129

65.明确问题，重点出击131

66.给学生合作开辟“新大路”的机会133

67.“散点式”提问135

68.设问的想象，激活学生的问136

69.满堂问中成长138

第七章 氛围营造VS课堂环境140

70.小讲桌，大学问140

71.摒弃一成不变的板书142

72.“安静”不是唯一的选择144

73.优美、厚实文化的熏陶146

74.放得开，收得住的课堂氛围148

75.不要陷入“异口同声”的迷宫151

76.在生活中寻找“教学”153

77.行云流水的课堂154

78.做一个有教具的“魔术师”156

79.将快乐教学进行到底158

80.“音乐”带给学生的趣味性159

第八章 小板书PK大艺术162

81.抛弃“龙飞风舞”字迹162

82.逻辑要像“白天”与“黑夜”般的分明164

83.禁用简写、略写165

84.清水般的结构167

85.图文并茂的直观印象169

86.简单扼要的内容171

87.色彩搭配的视觉冲击力172

88.让学生参与板书的创作中174

89.“多媒体”≠“板书”176

90.“讨论”和“板书”不能够并驾齐驱178

第九章 细节小窍门TO精讲课堂180

91.和“越俎代庖”式的教学说再见180

92.禁行拖堂的做法182

93.与听课老师的互动184

94.平等式的教学模式185

95.将学生一时的错误变为翘板187

96.课堂高潮的创立189

97.不要忽略“豹尾”的细节191

98.用以情动人的批评193

99.课前5分钟小“热身”195

100.点燃学生的学习兴趣196

101.人性化的授课方式198