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第1章 信息化——学校发展的新引擎1

1.1信息化与教育信息化1

1.1.1信息化概述1

1.1.2教育信息化的兴起3

1.2教育信息化与学校发展6

1.2.1教育信息化与学校6

1.2.2教育信息化与教师8

1.2.3教育信息化与学生10

1.3我校教育信息化建设13

第2章 教在当下——信息时代的教师专业发展23

2.1教师专业发展的背景与现状24

2.1.1教师专业发展的重要性24

2.1.2教师专业发展的新特征24

2.1.3教师专业发展的现状27

2.1.4信息化给教师专业发展带来的机遇28

2.2信息化教师专业发展的方法与策略28

2.2.1信息时代的教师专业发展28

2.2.2信息化教师专业发展的理论基础31

2.2.3信息化教师专业发展的途径35

2.3信息化教师专业发展的成果展示41

2.3.1校本培训41

2.3.2网络研修46

2.3.3教育反思57

2.3.4知识管理70

第3章 整合有道——信息技术与课程深度整合77

3.1信息技术与课程整合的背景与现状77

3.1.1信息技术与课程整合的重要性77

3.1.2信息技术与课程整合的现状80

3.1.3信息技术与课程整合面临的挑战82

3.2信息技术与课程整合的方法与策略83

3.2.1信息技术与课程整合的目标83

3.2.2信息技术与课程整合的理论基础84

3.2.3信息技术与课程整合的原则85

3.2.4信息技术与课程整合的模式86

3.2.5信息技术与课程整合的策略89

3.2.6信息技术与课程整合的层次89

3.2.7重庆二十九中信息技术与课程深度整合的研究成效91

3.3信息技术与课程整合的成果展示94

3.3.1基于资源的中学语文主题教学94

3.3.2情境化协作探究教学101

3.3.3信息技术本位整合教学105

第4章 数字校园——开辟新时代校园文化阵地113

4.1校园文化建设的背景和现状114

4.1.1校园文化建设的重要性114

4.1.2校园文化建设的现状115

4.1.3信息时代校园文化建设的新机遇117

4.2信息时代校园文化建设的方法与策略118

4.2.1信息时代校园文化建设的目标118

4.2.2信息时代校园文化建设的理论基础118

4.2.3信息时代校园文化建设的体系120

4.2.4信息时代校园文化建设的策略125

4.3信息时代校园文化建设成果与启示126

4.3.1团队活动——红岩英烈班126

4.3.2校园电视台——二十九频道135

4.3.3信息化授递环境——校园网139

第5章 数字德育——信息时代德育的新实践153

5.1学校德育的背景与现状153

5.1.1学校德育的重要性153

5.1.2学校德育的现状154

5.1.3信息时代德育的机遇与挑战157

5.2信息时代德育的方法与策略158

5.2.1德育的目标158

5.2.2德育的理论基础160

5.2.3信息时代德育的策略162

5.3数字德育的成果与启示164

5.3.1校园德育网站164

5.3.2学科德育渗透178

第6章 多元互动——信息时代的家校合作194

6.1家校合作的背景与现状194

6.1.1家校合作的重要性194

6.1.2家校合作的现状196

6.1.3信息时代家校合作的新机遇198

6.2信息时代家校合作的方法与策略198

6.2.1家校合作的目标198

6.2.2家校合作的理论基础199

6.2.3家校合作的模式201

6.2.4家校合作的策略201

6.3多元互动的成果与启示205

6.3.1家校通短信平台205

6.3.2家长QQ群212

第7章 创新教育——信息时代学生科学素养的培养221

7.1学生科学素养培养的背景与现状221

7.1.1学生科学素养培养的重要性221

7.1.2学生科学素养培养的现状223

7.1.3信息时代学生科学素养培养的机遇225

7.2信息时代学生科学素养培养的方法与策略226

7.2.1学生科学素养培养的目标226

7.2.2学生科学素养培养的理论基础227

7.2.3学生科学素养培养的策略228

7.3创新教育的成果与启示237

7.3.1信息技术教育237

7.3.2智能机器人教学251

7.3.3科技活动256

7.3.4阳光科技节282

后记291

参考文献293