图书介绍

Jean Watson关怀护理学 华生人性关怀理论在护理中的应用2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

Jean Watson关怀护理学 华生人性关怀理论在护理中的应用
  • 黄行芝,刘义兰,杨春主编 著
  • 出版社: 北京:人民军医出版社
  • ISBN:9787509129449
  • 出版时间:2009
  • 标注页数:176页
  • 文件大小:63MB
  • 文件页数:188页
  • 主题词:护理学

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图书目录

第1章 华生的人性科学和人性关怀护理理论1

第一节 理论家华生及其关怀机构简介1

一、简·华生博士介绍1

二、华生博士创立的关怀机构2

第二节 人性关怀和人性科学理论简介3

一、人性关怀和人性科学理论的基础3

二、华生人性关怀和人性科学理论的主要内容4

第三节 对华生人性科学和人性关怀理论的评价7

一、理论的优点8

二、有待完善的问题8

第2章 人性关怀在我国护理专业中的意义与基本要求9

第一节 人性关怀在我国护理专业中的重要性9

一、法律的要求9

二、对相关人员的意义10

第二节 关怀型护士的基本要求11

一、树立利他主义-人道主义价值观11

二、构建良好护患关系的能力12

三、知识的选择与储备13

四、关怀能力13

五、其他14

第三节 人性关怀护理的管理14

一、人性关怀护理管理组织14

二、人性关怀护理的评价15

第3章 基于关怀理论的服务礼仪20

第一节 关怀护理一般语言礼仪20

一、使用关怀性语言的重要性20

二、服务引导语20

三、服务忌语23

第二节 关怀护理工作礼仪23

一、接待引领礼仪23

二、电话礼仪24

三、开门、关门礼仪24

四、交接班礼仪25

五、查房礼仪25

第三节 关怀护理操作礼仪25

一、操作前26

二、操作中26

三、操作后26

第4章 关怀护理服务流程29

第一节 热心接待流程29

一、入院接待流程29

二、转科流程32

三、首诊、首问接待流程34

第二节 精心评估流程37

一、护理查房流程37

二、护理体检流程39

三、巡视病房流程40

四、交接班流程41

第三节 细心计划流程42

一、危重病人护理计划流程42

二、危重病人陪护计划流程43

三、特殊检查、治疗计划流程44

四、输液计划流程45

五、静脉保护计划流程46

六、健康教育计划流程47

第四节 耐心实施流程48

一、卫生处置流程48

二、晨、午、晚间护理流程49

三、手术前准备流程52

四、接手术病人流程53

五、病人外出检查流程54

六、发放口服药流程55

七、输液流程56

八、更换液体流程61

九、压疮管理流程62

十、意外事件管理流程63

第五节 暖心沟通流程64

一、科室内护患纠纷处理流程64

二、更换床位流程65

三、住院病人费用管理流程66

四、催费流程66

五、病人出院沟通流程67

第5章 关怀护理实践与体验68

第一节 临床关怀护理实践68

一、护理管理者的关怀实践68

二、护理关怀实践69

三、护理教学中的关怀实践76

第二节 关怀护理体验77

一、护士的体验77

二、病人的体验85

三、护生的体验89

第6章 关怀护理研究96

第一节 概述96

一、关怀护理研究的目的93

二、关怀护理研究的内容97

三、关怀护理研究的方法与工具97

四、实施关怀护理研究的注意事项98

第二节 国外关怀护理研究举例99

一、关怀的维度98

二、急诊科护士对家庭关怀的经历与感知100

三、创伤病人对护士关怀行为的感知101

四、护士和病人对护士关怀行为的观点102

五、土耳其护生对关怀的感知103

六、关怀现象104

七、伊朗护士的关怀与病人满意度之间的相关性研究106

八、护生对教师关怀行为的感知107

九、在护理教育中创建一个关怀社区108

十、应用关怀模式提高病人的满意度109

第三节 国内关怀研究举例110

一、住院病人对护士关怀照护需求的调查110

二、住院病人对护理行为关怀性评价的研究111

三、护士和病人对护理行为关怀性比较的研究112

四、护士对病人实施关怀护理的效果研究113

五、护理人员关怀能力的调查研究114

六、关怀护理模式构建与实施的研究116

第7章 关怀理论与护理教育119

第一节 关怀理论在护理教育中的重要性119

一、培养关怀型护理人才的需要120

二、护理专业发展的需要121

第二节 关怀理论在学校教育中的应用122

一、关怀型教师及其应具备的特点122

二、关怀理论课程及相关课程124

三、关怀理论在各科教学中的渗透132

四、其他形式的关怀教育141

第三节 关怀理论在临床实习教学中的应用142

一、提供良好的医院人文环境142

二、构建人文关怀的“传递链”142

三、开展多种形式的人文活动,让护生亲身体验人文关怀144

四、将人文关怀纳入实习考评体系145

附录 关怀研究问卷148

一、护理关怀行为评价问卷148

二、护士关怀量表151

三、专业关怀行为工具153

四、关怀特征量表156

五、关怀能力量表157

六、护理关怀行为量表和病人关怀感知问卷159

七、同辈群体关怀互动量表和护理组织气氛问卷161

八、整体关怀量表165

九、关怀效力量表168

十、关怀层面调查表170

十一、关怀职业量表171

十二、卫生保健系统护理关怀工具173

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