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导言1

第一章 专业主义教师教育思想10

第一节 专业主义教师教育思想产生的历史背景与理论基础12

第二节 专业主义教师教育思想的主要内容19

第三节 专业主义教师教育思想对教师教育实践的影响38

本章小结46

第二章 知识主义教师教育思想49

第一节 知识主义教师教育思想的兴起背景49

第二节 知识主义教师教育思想的内容53

第三节 知识主义教师教育思想的影响74

本章小结78

第三章 能力本位主义教师教育思想81

第一节 能力本位教师教育思想产生的背景和理论基础82

第二节 能力本位教师教育思想的主要内容90

第三节 能力本位教师教育思想对教师教育政策和实践的影响100

本章小结106

第四章 科学主义教师教育思想109

第一节 科学主义教师教育思想产生的历史背景及理论基础109

第二节 科学主义教师教育思想的主要内容120

第三节 科学主义教师教育思想的实践运用131

本章小结140

第五章 技术理性主义教师教育思想142

第一节 技术理性主义教师教育思想兴起的背景和理论基础142

第二节 技术理性主义教师教育思想的主要内容150

第三节 技术理性主义教师教育思想产生的影响158

本章小结163

第六章 建构主义教师教育思想165

第一节 建构主义教师教育思想产生的历史背景与理论基础167

第二节 建构主义教师教育思想的主要内容179

第三节 建构主义教师教育的实践案例194

本章小结200

第七章 反思主义教师教育思想208

第一节 反思主义教师教育产生的背景及理论基础208

第二节 反思主义教师教育的代表人物及主要思想218

第三节 反思主义教师教育思想的影响229

本章小结233

第八章 现象主义教师教育思想236

第一节 现象主义教师教育思想兴起的背景和理论基础237

第二节 现象主义教师教育思想的主要观点252

第三节 现象主义教师教育思想的影响272

本章小结274

第九章 叙事主义教师教育思想278

第一节 叙事主义教师教育思想的历史背景与理论基础279

第二节 基于个体建构的叙事主义教师教育思想292

第三节 基于社会建构的叙事主义教师教育思想307

本章小结317

第十章 关怀主义教师教育思想319

第一节 关怀主义教师教育思想产生的历史背景与理论基础319

第二节 关怀主义教师教育思想的主要内容328

第三节 关怀主义教师教育思想对教师教育的影响335

本章小结341

第十一章 分析主义教师教育思想342

第一节 分析主义教师教育思想产生的历史背景及理论基础342

第二节 分析教师教育哲学代表人物及其主要思想351

第三节 分析教师教育哲学与分析教育哲学关系及其思想特征361

本章小结364

第十二章 人文主义教师教育思想367

第一节 构建人文主义教师教育思想和实践的理论基础368

第二节 “博雅取向”的人文主义教师教育372

第三节 “人本主义取向”的人文主义教师教育377

第四节 “社会重建取向”的人文主义教师教育388

第五节 人文主义教师教育思想的发展393

本章小结401

第十三章 多元文化教师教育思想研究402

第一节 多元文化教师教育思想产生的背景及理论基础402

第二节 多元文化教师教育思想的发展历程及主要内容409

第三节 多元文化教师教育思想的影响425

本章小结431

参考文献432

后记460