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第一章 幼儿园健康教育活动的重要意义1

一、健康教育是幼儿园教育的首要任务1

（一）健康教育为幼儿终身发展奠定基础1

（二）健康教育为幼儿幸福生活创造条件2

（三）健康教育为幼儿生命安全提供保护3

二、正确的健康观念与健康衡量标准4

（一）健康的涵义及其特性4

（二）树立正确的健康观念7

（三）幼儿健康的衡量标准10

三、幼儿园健康教育活动的价值取向13

（一）幼儿园健康教育的指导思想13

（二）幼儿园健康教育的目标取向14

（三）幼儿园健康教育的具体要求15

第二章 幼儿园健康教育活动的基本内容24

一、幼儿身心健康24

（一）健全的身体发育24

（二）健康的生活方式29

（三）积极的心理状态39

二、幼儿安全防护45

（一）生活环境中的安全防护46

（二）日常行为中的安全防护57

（三）突发事件中的安全防护62

三、幼儿体育活动72

（一）培养活动兴趣并养成习惯73

（二）组织户外活动和体育游戏75

（三）进行动作训练和身体锻炼88

第三章 幼儿健康教育活动的组织形式93

一、健康教育融入幼儿生活93

（一）依托日常生活事件93

（二）养成生活自理能力105

（三）利用生活环境熏陶110

二、精心组织健康教育活动114

（一）开展专题游戏活动114

（二）发挥区域活动作用123

（三）积极引导身体操练126

三、认真进行幼儿健康教学132

（一）上体育活动课133

（二）主题统合教学140

（三）推行项目引领146

第四章 幼儿健康教育活动的主要方法156

一、观察法156

（一）提供观察样例157

（二）进行观察指导158

（三）巩固观察成效161

二、讲解法164

（一）讲解的直观性164

（二）讲解的简明性167

（三）讲解的针对性170

三、演操法172

（一）示范—模仿174

（二）训练—掌握175

（三）践行—习得176

四、游戏法178

（一）规则性游戏的组织179

（二）创造性游戏的开展179

（三）自发性游戏的引导181

五、情境法183

（一）设置仿真情境183

（二）投身情境活动187

（三）获得切身经验188

第五章 幼儿健康教育活动的保障条件191

一、创建健康教育的幼儿园环境191

（一）和谐的人际关系191

（二）完善的设施设备192

（三）合理的制度规范194

二、加强家庭生活中的健康指导200

（一）认识家庭教育特点201

（二）建立家园合作机制203

（三）关注特殊需要的幼儿教育207

三、重视健康教育资源的有效利用211

（一）合理配置幼儿园保教人员211

（二）充分利用社区体育场地设施212

（三）因地制宜开展健康教育活动212

参考文献216