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第一章 “十二五”期间普及高中阶段教育回顾1

一、全国普及高中阶段教育整体进展2

1．初中毕业生接受高中教育机会增加2

2．贫困地区与特殊群体高中教育有进步4

二、高中阶段教育内部结构的平衡性6

1．中职招生规模占比逐年下降6

2．高中教育发展区域间不平衡8

3．民办高中教育进展缓慢9

三、高中阶段教育发展的几个障碍10

1．学校的大规模与大班额继续存在10

2．仪器设备与信息化条件仍有差距13

3．经费水平提高但区域间差异较大18

四、教师队伍配置与教师专业素质22

1．教师配置区域差异明显22

2．以教师培训提升专业素质24

五、加快普及高中阶段教育的主要建议26

1．确立不同区域的重点任务26

2．进一步推进普职协调发展27

3．以高质量的师资推进普及28

4．深化高中学校的教育改革28

第二章 贵州民族地区高中阶段教育调查29

一、贵州普及高中阶段教育的政策举措30

1．颁布一系列加快普及高中教育的政策30

2．推动普通高中课程改革实验学校建设31

3．建立名师工作室促进教师专业发展32

4．实施中等职业教育内涵发展行动计划33

5．实施义务教育与中职的整体发展计划33

二、黔东南州高中阶段教育普及与发展34

1．黔东南州高中教育发展背景情况35

2．黔东南州高中教育发展结构特点37

3．黔东南高中阶段教育的发展成效39

三、黔东南州加快普及高中教育的挑战42

1．普通高中学校：经费与师资的制约42

2．中等职业学校：规模与质量的因素43

3．民族地区教育：传统与现代的关系44

四、促进民族地区高中教育发展的建议44

1．加大对民族薄弱地区教育的支持力度45

2．促进民族地区教育的对外交流与开放45

3．健全民族地区高中教师专业发展机制46

4．系统地布局普高与中职的规模与结构46

第三章 江西上饶市普及高中教育的调查48

一、上饶市高中阶段教育发展背景49

1．江西省高中教育发展情况49

2．上饶市高中教育发展概况52

二、上饶市高中教育发展中的问题53

1．普通高中办学经费面临困境53

2．优化高中教育结构比例困难54

3．普通高中学校师资缺口较大55

4．社会和家长的教育观念保守55

三、实施高中教育普及攻坚的思考56

1．必须保障高中教育资源投入56

2．积极改进高中招生管理办法57

3．切实加强高中教师队伍建设58

4．全面推动普通高中特色发展58

第四章 新高考的学校与社会反响的调查60

一、开展调查的研究设计61

1．研究的对象61

2．调查的工具63

二、学生调查的结果分析65

1．主要结果65

2．发现的问题71

三、教师调查的结果分析73

1．整体情况73

2．差异分析73

3．主要结论77

四、家长调查的结果分析78

1．主要结果78

2．差异分析82

3．主要结论86

五、促进新高考有效实施的建议87

1．为学生参与高考提供更多支持87

2．有效帮助高中教师应对新高考89

3．增强家长对新高考改革的认同91

第五章 新高考下的高中教师压力的研究92

一、研究设计与实施93

1．研究设计93

2．问卷开发94

3．实施调查96

二、调查的结果98

1．高中教师压力基本现状98

2．教师个人因素与压力的关系103

3．教师工作与压力的关系104

4．影响教师压力的归因分析107

三、分析与讨论108

1．教师的压力源分析108

2．新高考引发的教师压力问题111

3．不同教师的压力差异性问题113

4．纾解教师压力大的主要建议114

第六章 特色普通高中学校的建设之路118

一、特色办学的目标定位119

1．确立办学理念119

2．树立育人目标120

3．建设制度体系120

二、创造条件与统筹资源122

1．创建特色学校发展环境123

2．打造高质量的师资队伍125

3．积极寻找各方资源支持126

三、夯实课程与教学环节127

1．建设学校课程体系127

2．扎实做好课程实施130

3．建立健全教学常规132

4．持续开展教学改革133

四、学校发展成效与特点134

1．学校发展的成效134

2．学校发展的特点136

3．学校发展的展望137

第七章 从企业办学到公立学校：西安航天中学的转制139

一、学校确立的办学思想140

1．发展背景140

2．办学思想141

二、学校实施的改革举措142

1．实行制度先行：精细管理、职责明确142

2．创造育人环境：文化熏陶、精神引领143

3．注重师资培养：德能并举、精益求精144

4．改革课程教学：创新模式、提高效率146

5．开展德育活动：育人为本、突出特色147

三、学校发展的实践成效150

1．学校品牌特色形成150

2．师生得到长足发展151

3．发挥示范引领作用152

四、学校发展的挑战与展望152

1．学校发展面临的挑战与问题153

2．学校发展需要的努力与支持154

第八章 系统化创新驱动学校全面发展156

一、确立教育创新的三大支柱157

1．自主：实现学生主动发展157

2．开放：建立协同育人生态158

3．技术：促进教育形态变革160

二、实施教育创新的三大领域161

1．课程：创建校本化体系161

2．教学：采用信息化方法162

3．评价：体现育人化导向165

三、开展教育创新的特色项目168

1．科技：引入创客教育168

2．艺术：创立微电影节169

3．体育：开展校园足球170

四、实践教育创新的反思总结171

1．解放思想，开放办学172

2．立德树人，德育引领173

3．成人成事，继续探索174

第九章 国外著名普通高中学校案例176

一、美国圣保罗中学177

1．培养诚实守信的社区成员178

2．开设五类高标准核心课程179

3．组织丰富多彩家庭式生活181

4．让家长参与和融合进学校182

二、英国伊丽莎白女王中学183

1．培养卓越而健康的学生183

2．课程设置齐备师资雄厚185

3．开展各种课外文体活动187

4．实施学生生涯指导服务187

三、澳大利亚詹姆斯·鲁斯农业中学188

1．以培养精英为目标188

2．课程门类设置齐全189

3．校园生活学生主导192

四、日本筑波大学附属中学193

1．旨在培养国际化人才194

2．注重全面的课程设置194

3．学生为主的校园生活198

4．重视开展国际化活动201

附件：高中阶段教育普及攻坚计划（2017—2020）202

后记208