建设教师专业成长的立交桥 指向素养提升的学科教学指导的实践智慧2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

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第1章 引领教师专业发展1

第1节 引领教师专业发展的基本关系与核心要素3

一、基本关系3

二、核心要素5

第2节 引领教师专业发展的原则、策略与路径9

一、基本原则9

二、主要策略11

三、重要路径12

第3节 引领教师专业发展的基本模块与研训方式15

一、基本模块15

二、研训方式18

第2章 追求崇高教育理想25

第1节 要成为有文化之人27

一、为人处事之道27

二、为人处事之法28

三、为人处事之本28

四、为人处事之基28

第2节 要成为有梦想之人30

一、要有发展的愿景30

二、要有发展的路径31

第3节 要成为有规划之人34

一、教师职业生涯内涵与特点34

二、教师成长规律的要素分析35

三、教师职业生涯诊断与目标36

四、教师职业生涯规划的管理37

第4节 要成为有学力之人42

一、学习中长本领，更能明方向42

二、学习中变观念，更能长坚守43

三、学习中养师德，更能展师能43

四、学习中会联系，更能善思考45

第3章 教学指导实践智慧之一：架构主体性教学程式47

第1节 主体性教学程式的内涵、原则与构建49

一、主要内涵49

二、基本原则50

三、程式构建51

第2节 主体性教学程式的策略与途径54

一、元认知教学策略与途径54

二、动机情感教学策略与途径56

三、个性差异教学策略与途径59

第3节 主体性教学程式的实践回应63

一、诸因素要能协同63

二、诸策略要有侧重63

三、诸因素有双重性65

四、诸联系会有空间65

第4章 教学指导实践智慧之二：设计生成性提问对策67

第1节 生成性提问的价值意义与内涵界定69

一、生成性提问的价值意义69

二、生成性提问的内涵界定70

第2节 生成性提问的设计原则与运用原则71

一、生成性提问的设计原则71

二、生成性提问的实施原则72

第3节 生成性提问的类型及其作用74

一、生成性提问的类型74

二、生成性提问的作用75

第4节 生成性提问的组织技巧、方式与策略77

一、生成性提问的组织技巧77

二、生成性提问组织的基本方式79

三、生成性提问的“四性”策略81

第5节 生成性提问实践探索经验——基于核心知识学习的问题链设计与实践83

一、问题链设计的框架体系83

二、问题链设计的原则和分类85

三、问题链实施要点和策略91

四、成效与反思94

第6节 生成性提问的教学应用示例——《细胞核和细胞器》的教学设计96

一、教学说明96

二、教学方案97

第5章 教学指导实践智慧之三：构建非连续文本意义105

第1节 非连续文本意义构建的价值、内涵与模型结构107

一、非连续文本意义构建的价值107

二、非连续文本意义构建的内涵108

三、非连续文本意义构建的模型109

第2节 非连续文本意义构建的特点与原则111

一、非连续文本意义构建的特点111

二、非连续文本意义构建的原则112

第3节 非连续文本意义构建的教学要求、策略与建议114

一、非连续文本意义构建的教学要求114

二、非连续文本意义构建的教学策略114

三、非连续文本意义构建的教学建议117

第4节 非连续文本意义构建的实践经验——高中生命科学非连续性文本教学中的学法指导119

一、表述生理过程图的学法指导119

二、解读坐标曲线图的学法指导120

三、实践模拟实验中的学法指导122

四、人类遗传家系图的学法指导122

第5节 非连续文本意义构建的教学应用示例——《图文信息的捕获与转换》的教学设计125

一、教学说明125

二、教学方案126

第6章 教学指导实践智慧之四：编制规范性学科作业135

第1节 规范性学科作业设计的主要依据、原则与要求137

一、规范性学科作业设计的主要依据137

二、规范性学科作业设计的基本原则138

三、规范性学科作业设计的关注要点139

第2节 规范性学科作业设计的基本形式与检测形式140

一、规范性学科作业设计的基本形式140

二、规范性学科作业设计的检测形式141

第3节 规范性学科作业设计的编制技术与质量检查144

一、规范性学科作业设计的编制技术144

二、规范性学科作业设计的质量检查150

三、试题组卷的基本要求151

第4节 规范性学科作业设计的实践探索——“导学·巩固·反馈”的作业新模式155

一、课堂导学，激发学习内驱力156

二、堂堂巩固，夯实学习基础158

三、周练反馈，促进理解巩固160

第7章 教学指导实践智慧之五：重构一致性学法指导163

第1节 一致性学法指导的基本思想、心理特征与原则165

一、一致性学法指导的基本思想165

二、一致性学法指导的心理特征166

三、构建一致性学法指导的三大原则168

第2节 一致性学法指导支持系统的结构、原则与策略169

一、一致性学法指导支持系统的结构169

二、学法指导支持系统建设的原则171

三、学法指导支持系统设计的策略172

第3节 一致性学法指导模式构建的理论、建模与评估175

一、一致性学法指导模式的理论基础175

二、一致性学法指导模式的分析与建模178

三、支持系统下的一致性学法指导的评估183

第4节 一致性学法指导模式的教学应用示例——《遗传的物质基础》的教学课例189

一、教学分析189

二、学习指导案193

三、学法指导流程196

后记198

主要参考文献200