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第一章 高中人文地理的教学意义和教学目标1

第一节 高中人文地理的教学意义1

一、人文地理学是地理学两大组成部分之一2

二、人文地理学具有重要的社会实践意义3

三、人地关系是高中地理教学的主线和核心5

四、可持续发展思想是跨世纪人才的必备观念6

第二节 高中人文地理的教学目标7

一、高中地理的教学目标7

二、高中人文地理的教学目标9

第二章 高中人文地理的教材结构和特点10

第一节 高中人文地理的选材和内容体系10

一、人文地理学的内容体系10

二、高中人文地理的选材原则和特点11

三、高中人文地理教材内容的组织安排13

第二节 高中人文地理的教材结构特点14

一、高中地理的教材结构14

二、高中人文地理的教材结构特点16

第三章 高中人文地理教材内容分析19

第一节“人类生产活动”的教材分析19

一、本单元教材的重要性19

二、本单元教材的组织原则20

三、本单元教材的内容组成和联系21

四、本单元教材的基本概念和有关内容23

第二节“人类居住地”的教材分析46

一、本单元教材的重要性46

二、本单元教材的组织原则47

三、本单元教材的内容组成和联系48

四、本单元教材的基本概念和有关内容51

第三节“人类活动地域联系”的教材分析62

一、本单元教材的重要性62

二、本单元教材的组织原则63

三、本单元教材的内容组成和联系65

四、本单元教材的基本概念和有关内容68

第四节“人类旅游活动”的教材分析87

一、本单元教材的重要性87

二、本单元教材的组织原则90

三、本单元教材的内容组成和联系91

四、本单元教材的基本概念和有关内容93

第五节“全球性问题”的教材分析102

一、本部分教材的重要性102

二、本部分教材的组织原则103

三、本部分教材的内容组成和联系104

四、本部分教材的基本概念和有关内容108

第六节“可持续发展问题”的教材分析125

一、本部分教材的重要性125

二、本部分教材的组织原则126

三、本部分教材的内容组成和联系128

四、本部分教材的基本概念和有关内容129

第四章 高中人文地理各部分教学要点138

第一节“人类生产活动”的教学要点139

一、教学大纲的基本要求139

二、区位的概念140

三、农业的概念141

四、农业生产地域类型141

五、关于工业的发展类型142

第二节“人类居住地”的教学要点142

一、教学大纲的基本要求142

二、城市的区位因素分析143

三、关于城市化的标志145

四、世界城市化发展的特点145

五、城乡的相互关系问题147

第三节“人类活动地域联系”的教学要点148

一、教学大纲的基本要求148

二、人类地域联系的主要方式和流通领域生产部门的特点149

三、交通运输线、站的区位因素分析149

四、关于综合运输150

五、影响商业城市区位的因素150

第四节“人类旅游活动”的教学要点151

一、教学大纲的基本要求151

二、旅游资源的概念和特性分析152

三、旅游活动与地理环境协调发展的问题153

四、我国主要的旅游资源154

第五节“人类面临的全球性问题”的教学要点158

一、教学大纲的基本要求158

二、工业化过程中人口变化的四个阶段160

三、中国主要的人口问题和人口政策160

四、粮食生产在中国农业中的重要性和粮食发展问题161

五、资源问题的实质分析162

六、环境问题产生的历史原因和全球性表现163

第六节“可持续发展问题”的教学要点164

一、教学大纲的基本要求164

二、可持续发展的概念和基本原则164

三、可持续发展如何实现165

四、《中国21世纪议程》是我国实现可持续发展的行动纲领168

第五章 高中人文地理的德育功能研究169

第一节 地理教学的教育功能问题169

一、中学地理教学的教育功能169

二、实现教材的思想品德教育功能的途径170

第二节 高中人文地理各部分知识内容的德育功能172

一、“人类生产活动”的思想教育173

二、“人类居住地”的思想教育175

三、“人类活动地域联系”的思想教育176

四、“人类旅游活动”的思想教育178

五、“人类面临全球性问题”的思想教育179

六、“可持续发展问题”的思想教育181

第六章 高中人文地理的教学形式和方法183

第一节 课堂教学183

一、课堂教学是高中人文地理教学活动的基本形式183

二、课堂教学内容要紧密联系实际184

三、课堂教学的基本方法186

四、课堂教学的手段191

第二节 区域考察调查194

一、区域考察调查的意义194

二、区域考察调查的方法和步骤195

三、区域考察调查提纲举例195

第三节 资料法198

主要参考文献200