图书介绍

聚焦新课程四大难题2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

张仁贤主编著
出版社：天津：天津教育出版社
ISBN：7530950708
出版时间：2008
标注页数：185页
文件大小：13MB
文件页数：192页
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图书目录

第一章　校本课程开发1

第一节　校本课程的本质与价值取向3

一、校本课程开发的本质3

二、校本课程开发的价值取向13

第二节　校本课程开发的技术15

一、确定和撰写校本课程方案的技术15

二、确定和撰写校本课程目标的技术19

三、确定和撰写校本课程纲要的技术20

四、进行校本课程评价的技术35

第三节　校本课程开发的具体方式36

一、课程选择36

二、课程改编37

三、课程整合43

四、课程补充46

五、课程拓展52

六、课程新编55

第二章　综合实践活动课程59

第一节　综合实践活动课程的本质、特点与价值取向61

一、综合实践活动课程的本质61

二、综合实践活动课程的特点63

三、综合实践活动课程的价值取向70

第二节　综合实践活动课程的设计75

一、综合实践活动课程具体目标的设计75

二、综合实践活动课程主题的设计77

三、综合实践活动课程的内容设计82

第三节　实施综合实践活动课程的三大阶段91

一、准备阶段91

二、实施阶段93

三、总结反思阶段96

第四节　综合实践活动课程的四大领域99

一、研究性学习管窥99

二、社会实践与社区服务示例112

三、劳动与技术教育·信息技术教育示例117

第三章课程资源开发123

第一节　课程资源及开发的本质和价值取向125

一、课程资源的本质125

二、课程资源开发的本质126

三、课程资源开发的价值取向130

第二节　课程资源开发的条件与模式132

一、课程资源开发的条件132

二、课程资源开发的模式133

第三节　课程资源开发中应注意的问题134

一、教材不是唯一的课程资源134

二、教师是最重要的课程资源135

三、课程资源的开发必须纳入课程改革计划136

第四节　课程资源开发案例探索137

一、学生是课程资源137

二、家长是课程资源139

三、校园文化是课程资源140

四、自制的教具是课程资源142

五、课件也是课程资源143

六、日常生活就是课程资源144

七、课程资源就在我们身边146

第四章发展性学生评价149

第一节　发展性学生评价的本质与价值取向151

一、发展性学生评价的本质151

二、发展性学生评价的价值取向155

第二节　学生成长记录袋评价157

第三节　质性评价之苏格拉底式评价162

第四节　发展性学生评价主体的多元化与评价方式的多样化168

第五节　发展性学生评价方案的建立175

参考文献185