定额制度与区域文化的发展 基于清代长江三角洲地区学额的研究2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

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绪论1

第一章 为何是清代：学额、解额关系的历史分析9

第一节 唐代：学额与解额的分离9

第二节 宋代：学额与解额的分离和统一10

第三节 明代：学额、解额走向统一13

第四节 清代：学额与解额的高度统一15

第二章 清代长三角地区学额总例19

第一节 清代府州县学定额通例19

第二节 清代长三角地区学额总例21

第三节 清代长三角地区其他籍学额总例27

第三章 清代长三角学额的考订与地域差异29

第一节 1646—1689年长江三角洲地区各学文生取额考订29

第二节 清代长三角地区学额变化与差异37

第四章 定额非定额：特殊时期的缺额现象51

第一节 缺额的数量分析51

第二节 缺额原因分析61

第五章 清代解额制度及长三角举人、进士数量分布68

第一节 清代解额制度变迁68

第二节 长三角地区解额数量73

第三节 学额与举人、进士数量的相关分析75

第六章 学额的运作：学额定等、分割与增减86

第一节 府州县学定额的依据86

第二节 定额等级的确定及变化87

第三节 学额的分割与增减92

第七章 学额与清代科举冒籍问题102

第一节 清代科举冒籍的主要类型103

第二节 清代科举冒籍之流行105

第三节 清代预防和惩治冒籍的措施107

第四节 冒籍流行的主要原因109

结语112

附录一 也谈19世纪初期华娄地区的教育产业——与李伯重教授商榷115

一 教育经费与统计口径116

二 学额与教育规模、投入117

三 修正后的教育规模与投入120

四 结语122

附录二19世纪初期华娄地区的教育产业——与李伯重教授再商榷123

一 李伯重先生的“采纳与借鉴”123

二 比较对像的统计口径124

三 学额与教育规模、投入125

四 结语128

附录三 关于商籍学额答某编辑问130

参考文献137

后记158