教育应使人智慧 赵克礼教育随笔2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

教育应使人智慧 赵克礼教育随笔PDF格式电子书版下载

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

一、教育时评2

教育公平的基础是教育资源的均衡享用2

教育应使人智慧3

“采青”5

“从众”心理与教育“盲目”6

“全国学生学唱京剧”的谬误8

“奥数泛滥”谁之过9

再说“奥数班”11

“专业化培养”的悲哀13

“电子书包”能减轻学生负担吗14

地震后，我们重新审视教育15

我们离“文明”还有多远17

“择校”现象面面观18

勿将“高考”当龙门23

落榜未必不人杰25

慎以成败论英雄27

农民的孩子该不该上大学28

再说“农民的孩子该不该上大学”30

我看“外语热”32

教师节的隐痛35

“网络”的忧患37

又闻“弃学经商”声39

让孩子多一点爱心40

“分数”的功与过42

也说“状元多女子”44

学校为什么是“笼笼”46

谁该为少年杀人负责48

说说“入托难”的问题49

莫让“补课”成公害54

教育过程不能工业化55

教育不是工业化生产56

《隐居终南读经书》读后感62

校园文化中的人文关怀64

“全面提升教育质量”之我见66

禁止“复读班”的尴尬68

“蛋奶工程”的喜与忧69

闹心的“论文”70

关于“素质教育”答《华商报》记者问72

“校园安全”应是一项常态工作74

“高考”能不能废除76

谁在给孩子“加负”77

要正确看待传统教育78

走进孩子的世界79

我们都是平民的孩子——说给免费师范生81

“补牢”总在“亡羊”后83

关于“高效课堂”问题给某同学的回信084

各类不同学校的社会价值86

中国教育的“飓风”现象88

“重点中学”动了谁的奶酪90

学校的社会价值91

二、教育杂谈94

教育与幸福94

教育的慈爱与智慧95

教育的目的是什么97

教育的宏观社会价值与个人的具体目标98

教育是根植于世俗之上的神圣事业99

“舍得”与“感恩”101

这不仅仅是“发型”的事102

从“华南虎事件”看教育的得失104

变味了的考试105

互联网能给我们的教育教学带来什么107

情感、责任与人性109

“贫寒”与“才子”110

“感恩”与“人性”111

“人性”与“本能”112

本能、功利、理想113

自强自信自尊115

要重视“人品”教育116

君子不器117

人之初，性本“？”118

人和动物的区别是什么119

“美”是什么120

“自主学习”刍议122

由“台球”的普及所想起的123

“知识”与“素质”124

“素质”与“机遇”125

沙堆的魅力127

站台上拉着皮箱跑的孩子&129

“归属感”让我们在幸福中流泪130

“人不知而不愠”是一种学习态度132

被“毁掉了”的历史教育133

“成人”与“成才”，你首选哪个134

说说学生的“良心”135

从“教”“学”二字看“教学”137

“应试教育”的社会功能138

《“塞上小江南一张村驿”》序139

“人脑”与“电脑”140

“知识”与“文化”141

“知识”与“学习”142

“让成功成为一种习惯”143

“顺其自然”与“因势利导”144

崇拜、行动与人生价值取向145

合适的教育，才是正确的教育146

教育中的“超前一步”147

三、为师之道150

教师是一种职业150

教育并不“神圣”151

做一名与时俱进的老师152

做一名有良知的研究型教师154

教师不是“蜡烛”156

教师的身份与权利157

向这样的老师致敬158

请慎用你手中红色的笔160

请保持做教师的尊严161

没有爱，就没有教育163

向学生道歉164

“我早就想狠狠地收拾你”165

面对这样的学生，我们该怎么办166

和年轻老师谈教育方法168

当我们面对“捣蛋”学生时169

商品时代与职业素养171

从幼儿园老师的服装说起173

好孩子未必都是“夸”出来的175

由“你真棒”想到的176

批评学生是教师的天然职责178

教育不可“揠苗助长”179

“一二三、都坐端”180

“友谊”比什么更重要182

“守时”与“以人为本”184

“说话”的艺术185

教师不应该“拖堂”187

教学应以学生为本188

“过程”在教育中的价值190

要培养孩子的“归属感”191

“对牛弹琴”谁之过194

“教育”和“早教”195

和一位幼儿老师关于“家长会”的对话197

这是谁的责任198

四百年前的一段关于教育的论述200

在纪连海老师专场报告会上的点评发言200

“静悄悄的”、“热烈的”及其他202

“教育”与“教学”203

教育中的哲学204

教师的弱点、掩饰及其他212

教师研究课题的选择214

打掉了孩子的什么215

“表扬”与“惩罚”216

怎样才能使学生敢于说话218

课前“点名”与人文关怀220

关于“课本知识”答高中学生问222

“在哪里晾毛巾”223

四、家教漫谈226

家庭教育的智慧与责任226

圣人“家教”故事227

教育孩子应该有“黄灯闪烁”时228

谈谈教育中的“暗示”，229

说“孝”231

龙生九子不成龙233

你的孩子在“学”吗234

犟、固执及其他234

吃馒头引发的话题236

怎样指导孩子读书237

怎样提高孩子记忆力239

“小学”教育的关注点是什么240

说说“扫地”的事241

孩子为什么说谎242

请“家教”的学问243

做“青春期”孩子的朋友245

教育“大孩子”中的几个问题247

说说孩子“自负”的问题249

孩子为什么喜欢“上网”250

“多元智能”与孩子发展方向的选择252

抢去的，还有你晚年的幸福&253

“1”永远小于“2”254

把星期天还给孩子255

“聆听”是一种素养257

要学会“评价”孩子259

孩子将玩具拆开以后&262

漫话“表扬”263

“作业”问题265

“打屁股”的学问268

将孩子成长的足迹留下来269

考试结束后271

要重视孩子健康情感的形成273

要关注孩子的“情商”275

教育孩子应该有“惩罚”手段277

要适当地使孩子有畏惧感278

说说孩子的畏惧、恐惧、焦虑心理279

家庭教育中的“硬心肠”与“放任”281

怎样应对孩子的“意外伤害”282

家长的“诚信”284

家长应学会“掩饰”285

水至清则无鱼287

扭曲的“母爱”289

教育应该“生态化”291

要培养孩子自我保护的能力293

高考前后的家长角色294