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第一篇 教学督导与评价体系的基本理论与构建1

第一章 概述1

第二章 高等教育大众化背景下的教育教学质量观3

第一节 教育质量和教学质量3

第二节 教育质量观与教学质量观5

第三章 教学督导与教学评价的内涵及关系7

第一节 教学督导7

第二节 教学评价8

第三节 教学督导与教学评价的关系9

第四章 教学督导与评价机构的设置及定位12

第五章 教学督导与教学评价的内容15

第一节 主要教学环节的督导与评价18

第二节 教师教学工作的督导与评价18

第三节 学生学习的督导与评价27

第四节 院（系、部）教学工作的督导与评价28

第六章 教学督导与评价工作质量的保障30

第一节 制度建设30

第二节 管理队伍建设31

第三节 专家队伍建设31

第四节 学生信息员队伍建设36

第二篇 教学评价的实践38

第七章 主要教学环节的评价40

第一节 考试评价40

第二节 毕业论文（设计）评价54

第八章 教师教学工作评价67

第一节 教师教学工作评价概述67

第二节 学生评教70

第三节 院（系、部）综合评教95

第四节 教师自我评价101

第九章 教师评学108

第一节 教师评学评价指标体系及内涵109

第二节 教师评学工作的实施111

第十章 学生评管115

第一节 学生评管指标及内涵116

第二节 学生评管活动的组织与实施122

第三节 学生评管结果的反馈与应用123

第十一章 院（系、部）教学工作评价124

第一节 评价原则124

第二节 评价指标体系及内涵125

第三节 评价方法144

第四节 评价过程146

第五节 评价结果的应用及指标体系的修订155

第三篇 教学督导的实践157

第十二章 教师教学工作的督导159

第一节 教学秩序巡视对教师教学工作的督导159

第二节 通过“学生评教”督导教师教学工作167

第三节 通过“院（系、部）综合评教”督导教师教学工作172

第四节 通过“党政管理干部听课”督导教学工作174

第十三章 学生学习的督导181

第一节 通过“教师评学”督导学生学习181

第二节 通过“学习指导”督导学生学习184

第三节 通过“学生信息员”督导学生学习189

第十四章 教学管理工作的督导193

第一节 通过“学生评管”督导教学管理194

第二节 通过“教师评管”督导教学管理196

第三节 通过“考试评价”督导教学管理198

第四节 通过“毕业论文（设计）评价”督导教学管理205

第五节 通过“院（系、部）教学工作评价”督导教学管理后记215