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前言1

第一讲 中学历史教学研究的实践方式&於以传1

一、史学方法在中学历史课程及教研中的价值与运用1

二、把握课程内容主旨应成为中学历史教研的重要内容16

三、中学历史常态教学及教研中细节运用的几个问题25

四、追求中学历史教研组建设的实效：常规性与发展性32

第二讲 寻找历史课堂教学的有效转型&周飞48

一、把握主旨48

二、设计优化54

三、重组环节57

四、开发资源62

第三讲 让历史点悟人生&邵清67

一、历史教育与历史教学67

二、中学历史推进“两纲”的实施75

三、“两纲”视野下的中学历史学科教育85

四、“两纲”视野下的初中历史学科生命教育93

第四讲 认识和解读历史教材的实践与研究&周靖100

一、教学设计中的教学立意100

二、概念史与中学历史教学110

三、“现代化”研究122

第五讲 宏观把握历史教材研究&李惠军137

一、历史备课的智慧137

二、历史视野与教学创意——兼说我与同伴的交流互动143

三、微型作业与碰撞分享——带教理路举凡146

第六讲 历史课的以学定教研究——以《美国南北战争》一课教学为例&刘玉华149

一、先学后教，充分关注学生的基础149

二、以教导学，合作破解学习的难点150

三、少教多学，正确把握教师的角色152

第七讲 理解和有效设计历史教学目标&钱君端154

一、目标是灵魂154

二、课程标准是制订教学目标的根本依据159

三、正确分析教材和学情是制订教学目标的前提161

四、用文字完整、确切地表述教学目标165

第八讲 采用有效方法开展历史教学的实践与研究&沈怡169

一、历史课堂提问的优化设计169

二、新课导入的策略研究172

三、历史思维品质的培养177

四、历史情景教学的创设与教师的“有效反思”183

第九讲 高立意历史教学&孔繁刚187

一、历史课的高立意教学188

二、一堂历史好课的标准190

三、历史教学的观课评课193

第十讲 历史课堂教学中存在的问题及对策&汪德武197

一、达成知识与技能目标方面的问题及对策197

二、达成过程与方法目标方面的问题及对策201

三、达成情感态度与价值观目标方面的问题及对策202

第十一讲 中学历史教学评价有效性研究&朱志浩204

一、《中学历史课程标准》是历史教学评价的出发点和归宿点204

二、中学历史教学评价的原则210

三、教学评价中运用材料帮助学生学习历史214

第十二讲 教师培训工作的实践研究&凤光宇219

一、把握特点和支点，提高校本研修实效219

二、用“研训教一体”方式改进教师培训工作233

三、如何制订教师培训计划和方案240