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第一章 班级目标管理1

案例1：变“乱班”为“先进班”2

案例2：“法制”代替“人治”4

案例3：“换位”引起的思考6

案例4：寻找问题的突破口9

案例5：让学生体味成功的甜蜜11

案例6：这边风景独好——学生干部的发现13

案例7：以法育人15

案例8：夸奖留言18

案例9：初二学生欲转学20

案例10：一粒“子弹”飞来之后22

案例11：班级也要有“公示制度”25

案例12：随风潜入夜润物细无声27

案例13：“责罚”使学生心里难受29

案例14：挽救“困难生”31

案例15：与期中考试只考了8分的学生谈话34

第二章 班级管理原则37

案例1：不要忽视道德情感价值观的培养38

案例2：厚此薄彼40

案例3：换个角度42

案例4：宽容以待44

案例5：倾听是最好的尊重46

案例6：细节体现师生情48

案例7：学会适时表扬50

案例8：老师的“印象病”52

案例9：尊重学生的人格54

案例10：教育是真诚的体现56

案例11：灵活帮助学生58

案例12：“递条子”60

案例13：收回权力62

案例14：一次小型的家长会64

案例15：早恋66

第三章 班级组织管理69

案例1：转变班风70

案例2：纪律委员的改变73

案例3：竞选班委75

案例4：班级中的小团体77

案例5：班委会的产生80

案例6：班级规章制度的形成82

案例7：班干部的威信84

案例8：反思86

案例9：干群关系巧处理88

案例10：班干部轮换制90

案例11：我来当老师92

案例12：人人参与，天天总结94

案例13：竞选班长96

案例14：我的左膀右臂98

案例15：生肖卡100

第四章 班级日常管理103

案例1：班主任上任之前104

案例2：量化评价，精细管理106

案例3：小组合作学习下的座位编排108

案例4：特殊座位——与老师同桌110

案例5：巧妙引导，规范行为112

案例6：班主任的“自我惩罚”114

案例7：捣蛋的学生116

案例8：自我检讨，真诚沟通118

案例9：过度溺爱带来的烦恼120

案例10：从“微信群”到“家长委员会”122

案例11：叫家长124

案例12：校园公开日126

案例13：学会控制情绪128

案例14：您剥夺了我受教育的权利130

案例15：没有板书的英语课132

第五章 班级活动管理135

案例1：夸赞的力量136

案例2：团结合作才能成功138

案例3：我爱我家140

案例4：“三个一”读书活动142

案例5：“兴趣小组”活动144

案例6：练特长别丢文化课146

案例7：主动沟通148

案例8：一次英语竞赛活动150

案例9：趣味运动会152

案例10：百科知识竞赛154

案例11：“衣”我之见156

案例12：与快乐同行158

案例13：珍爱生命，珍惜水资源161

案例14：紧急疏散演练163

案例15：一言一行见公德165

第六章 班级文化建设167

案例1：一次别开生面的家长会168

案例2：不要忙着立规矩170

案例3：真相并不永远都是最重要的172

案例4：一次浪漫的评价175

案例5：垃圾不落地运动177

案例6：班级小干部民主评议会180

案例7：座位被拍卖了182

案例8：如何“教训”学生184

案例9：第一次亮相186

案例10：“承诺书”带来的变化188

案例11：教育是培养高贵的人190

案例12：自己的问题自己解决192

案例13：永远不闭馆的“图书馆”194

案例14：治标还是治本196

案例15：“法不容情”还是“法要容情”198

第七章 班级突发事件管理201

案例1：巧妙运用故事化解突发事件202

案例2：教师的偏见204

案例3：即兴发挥，机智幽默206

案例4：沉着冷静，以静制动208

案例5：特别的“访客”210

案例6：引用化解尴尬212

案例7：意外受伤后214

案例8：师生冲突216

案例9：在老师眼里，你们都是好孩子218

案例10：恼人的手机220

案例11：“尴尬”的名字222

案例12：捣蛋的“小老虎”224

案例13：学生冲突事件226

案例14：学生自杀谁之过229

案例15：学生被打之后231

参考文献234