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第一章　绪论1

第一节　心理学的性质1

一、心理学的研究对象1

二、心理学的学科特点3

第二节　心理学的研究领域与方法4

一、心理学的主要研究领域4

二、心理学研究的基本方法7

第三节　心理学的发展简史10

一、科学心理学的产生10

二、心理学的主要学派12

三、心理学研究的现状15

四、心理学在中国的发展17

第二章　心理和脑24

第一节　神经系统24

一、神经元和神经冲动24

二、周围神经系统27

三、中枢神经系统28

第二节　反射弧　35

一、反射和反射弧35

二、无条件反射与条件反射35

三、两种信号系统37

第三节 中枢神经过程38

一、高级神经活动的基本过程38

二、高级神经活动的基本规律38

第四节　内分泌系统39

一、内分泌系统与神经系统的关系39

二、内分泌腺、激素及其功能39

第三章　感觉43

第一节　感觉的概述43

一、什么是感觉43

二、感觉的生理机制44

三、感受性及其测定44

四、心理物理规律45

第二节　感觉的种类47

一、视觉47

二、听觉51

三、其他感觉52

第三节　感觉现象55

一、适应55

二、后象56

三、对比57

四、疲劳57

五、掩蔽57

第四节　感觉理论58

一、色觉理论58

二、音高听觉理论59

第四章　知觉63

第一节　知觉的概述63

一、什么是知觉63

二、知觉的基本特性65

第二节　知觉的种类68

一、空间知觉68

二、时间知觉73

三、运动知觉74

第三节　知觉现象76

一、错觉76

二、后效78

第四节　知觉理论79

一、经验说、完形说和心理物理对应说79

二、自下而上加工和自上而下加工79

三、模式识别中的模板匹配说和特征分析说80

第五章　记忆84

第一节　记忆的概述84

一、什么是记忆84

二、记忆的生理机制85

三、表象86

四、记忆的品质88

第二节　记忆的种类89

一、形象记忆、语词记忆、情绪记忆和动作记忆89

二、瞬时记忆、短时记忆和长时记忆90

三、内隐记忆和外显记忆93

第三节　记忆过程94

一、识记94

二、保持98

三、再认和回忆101

第四节　记忆理论104

一、长时记忆的理论模型104

二、元记忆理论的新发展106

第六章　思维与想像110

第一节　思维的概述110

一、思维及其特征110

二、思维过程111

三、思维形式113

四、思维的品质114

第二节　思维的种类115

一、直觉行动思维、具体形象思维与抽象逻辑思维115

二、求同思维与求异思维115

三、常规思维与创造性思维116

四、我向性思维与现实性思维117

第三节　想像118

一、想像的概述118

二、无意想像和有意想像119

第四节　思维理论120

一、概念形成的理论120

二、如何帮助学生掌握概念122

三、问题解决122

四、影响问题解决的因素124

第七章　言语131

第一节　言语的概述131

一、语言和言语131

二、言语和思维132

第二节　言语的种类133

一、外部言语133

二、内部言语135

第三节　言语的知觉与理解135

一、言语的知觉135

二、言语的理解136

第四节　言语产生的理论138

一、模仿说138

二、强化说139

三、生成语法说139

第八章　技能143

第一节　技能的概述143

一、什么是技能143

二、熟练与习惯144

三、技能形成的标志145

四、技能的生理机制146

第二节　技能的种类148

一、运动技能148

二、智力技能149

第三节　运动技能的形成过程150

一、练习曲线150

二、提高练习效率的条件155

第四节　技能的保持与迁移158

一、技能的保持158

二、技能的迁移158

第九章　注意163

第一节　注意的概述163

一、什么是注意163

二、注意的功能164

三、注意的外部表现165

四、注意的生理机制166

第二节　注意的种类167

一、无意注意167

二、有意注意168

第三节　注意的品质170

一、注意的广度170

二、注意的稳定性172

三、注意的分配174

四、注意的转移175

第四节　注意理论176

一、过滤器理论176

二、认知资源理论179

第十章　情绪182

第一节　情绪的概述182

一、什么是情绪182

二、情绪对活动的影响183

第二节　情绪的种类186

一、情绪的维度与极性186

二、情绪状态的种类187

三、情感的种类190

第三节　情绪的表现192

一、情绪的外部表现192

二、情绪的生理变化194

第四节　情绪理论195

一、詹姆士—兰格理论195

二、坎农—巴德的丘脑学说196

三、阿诺德的认知评估学说198

四、沙赫特的激活—归因理论198

第十一章　动机201

第一节　动机的概述201

一、什么是动机201

二、需要与动机202

三、动机强度与活动效率203

第二节　动机的种类204

一、动机的一般分类204

二、生物性动机205

三、社会性动机207

第三节　意志行动与动机冲突208

一、意志和意志行动208

二、意志行动的特征209

三、意志行动中的动机冲突210

第四节　动机理论212

一、本能理论212

二、驱力—诱因理论213

三、需要层次理论213

四、认知理论215

第十二章　能力220

第一节　能力的概述220

一、什么是能力220

二、能力与知识、技能的关系221

三、影响能力形成与发展的因素221

第二节　能力的种类224

一、一般能力与特殊能力224

二、模仿能力与创造能力224

三、流体能力与晶体能力225

四、认知能力与元认知能力225

第三节　能力的测量226

一、一般能力测量226

二、特殊能力测量229

三、创造力测量229

四、能力的差异性规律230

第四节　能力理论231

一、能力的因素理论231

二、能力的认知理论235

第十三章　气质238

第一节　气质的概述238

一、气质的特点238

二、气质的心理特性240

第二节　气质的类型241

一、气质类型的特点及其行为表现241

二、气质的意义242

第三节　气质的测量244

一、实验法244

二、问卷法244

三、行为评定法245

第四节　气质理论246

一、气质的体液理论246

二、气质的体型理论247

三、气质的高级神经活动类型理论248

四、气质的激素理论249

五、气质的维量理论249

六、气质的调节理论250

第十四章　性格252

第一节　性格的概述252

一、性格是个性的核心252

二、性格的结构特征253

三、性格与气质的关系254

四、性格与能力的关系255

第二节　影响性格形成与发展的因素256

一、影响性格形成的生物学因素256

二、影响性格形成的家庭因素257

三、影响性格形成的学校因素258

四、影响性格形成的社会因素259

五、影响性格形成的个体主观因素259

第三节　了解性格的方法260

一、行为观察法260

二、自然实验法260

三、自陈法260

四、投射法262

第四节　性格理论263

一、性格的类型理论263

二、性格的特质理论266

第十五章　群体心理269

第一节　群体的概述269

一、群体及其特征269

二、群体的功能270

第二节　群体的种类270

一、正式群体和非正式群体270

二、假设群体和实际群体271

三、永久性群体和临时性群体271

四、隶属群体和参照群体272

第三节　群体对个体心理与行为的影响273

一、从众273

二、社会助长作用和社会致弱作用274

第四节　群体中的沟通276

一、沟通的作用276

二、沟通的方式276

三、沟通的网络277

四、沟通的障碍278

主要参考文献283