图书介绍

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教育哲学新论
  • 刘庆昌著 著
  • 出版社： 北京：科学出版社
  • ISBN：9787030598660
  • 出版时间：2018
  • 标注页数：340页
  • 文件大小：47MB
  • 文件页数：354页
  • 主题词：教育哲学

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图书目录

绪论 管窥教育哲学1

第一节 教育哲学的存在方式3

第二节 行为意义上的教育哲学22

第三节 教育哲学的应然走向39

第一篇 论教育53

第一章 教育的实质53

第一节 教育的基本方式：教学与训育54

第二节 教育的基本意义：善意的干预77

第二章 教育的原罪86

第一节 教育的原罪的由来87

第二节 教育原罪背后的人类局限90

第三节 化解教育原罪的人道主义努力103

第三章 教育的精神112

第一节 教育的精神是教育的魂魄113

第二节 爱智统一是教育的精神118

第三节 教育的原则是教育的精神之操作形式126

第四节 教育的一般原则133

第二篇 论教育者147

第四章 教育者的教育情感147

第一节 教育是一种情感实践147

第二节 教育情感的特征170

第三节 教育情感的意义178

第五章 教育者的教育思维190

第一节 教育思维概说191

第二节 教育思维方式199

第六章 从教者的三重境界209

第一节 教者209

第二节 教育者212

第三节 教育家217

第四节 教育家的判别222

第三篇 论教育学229

第七章 教育学的范围229

第一节 “教育学”名称的应用情形229

第二节 教育学范围的种种认识231

第三节 关于教育学的范围234

第八章 教育学的性质240

第一节 体悟、总结与教育学的经验性质242

第二节 反思、批判与教育学的哲学性质244

第三节 实证、实验与教育学的科学性质247

第四节 价值沉思与教育学的文化性质249

第九章 教育学的追求252

第一节 发现教育的本质253

第二节 构造理想的教育257

第三节 创造教育的方法262

第四节 设计教育者的形象266

第十章 教育学的发展269

第一节 教育学发展的实质269

第二节 教育学发展的历史逻辑280

第十一章 教育学的变革310

第一节 教育学变革的动因和条件311

第二节 教育学变革的实质316

第三节 教育学变革的效果追求325

参考文献333

后记337

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