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综合教学模式探索3

多元立体的思政课教学模式探索3

努力实现思想政治理论课教学改革目标新要求14

关于深化思想政治理论课程内容改革的实践探索21

用马克思主义中国化最新成果武装大学生的科学方法30

社会主义核心价值观融入思想政治理论课的教学方式40

思想政治理论课在社会主义核心价值体系建设中的作用49

大学生在培育和践行社会主义核心价值观中的角色定位59

思想政治理论课程教学单位建设与学科建设66

学院如何做好思想政治理论课的教育教学工作76

思想政治理论课教学效果评价研究述要86

武汉大学贯彻落实思想政治理论课建设体系创新计划的经验98

实践教学模式探索107

武汉大学思想政治理论课教学改革探索107

高校思政课中的案例教学112

构建与课堂教学相互促进的思想政治理论课实践教学体系115

思想政治理论课体验式教学的探索120

研讨式教学与思想政治理论课的教学实效130

合作式教学在思想政治理论课中的实现137

辩论赛教学法在思想政治理论课课堂教学中的运用145

运用反思型教学法增强哲学理论课的功效151

“红色”虚拟实践教学在思想政治理论课中的运用157

将公平正义理念融入思想政治理论课实践教学166

实践环节在“90后”大学生中推进马克思主义大众化的作用173

网络教学模式探索181

新媒体环境下高校思想政治理论课教学网络阵地拓展探析181

思政课教学如何面对网络环境的挑战189

MOOC对我国高校思想政治教育意识形态性的冲击与应对197

思想政治理论网络公开课建设205

思想政治理论课网络教学方式的综合运用216

大学生网络思想政治教育的理念创新、手段创新和基层创新229

新媒体环境下思想政治理论课教学方法创新的思考234

新媒体与大学生社会主义核心价值观培育244

分科教学模式探索257

关于构建“原理”课教学体系的做法和体会257

“马克思主义基本原理概论”教学效果评价的问题与对策264

关于准确把握马克思主义基本原理的几个问题276

理工科学生“马克思主义基本原理概论”教学体系设计探讨288

关于在“概论”课教学中贯彻党的十七大精神的几点建议296

关于在“概论”课程教学中贯彻胡锦涛同志“七一讲话”精神的意见307

“概论”课教学中多媒体教学手段下的立体化与人性化教学模式探析315

创业教育融入“概论”课教学探析322

谈高校“概论”课教学改革327

当前“中国近现代史纲要”教学中需要关注的几个问题333

“中国近现代史纲要”互动式教学模式探析341

“中国近现代史纲要”课程情境式教学方法研究346

充分认识“思想道德修养”与“法律基础”的内在结构关系354

关于“思想道德修养与法律基础”课教学贯彻党的十八大精神的几个问题362

关于设置“中国化的马克思主义概论”课程之设想375

比较教学模式探索385

中美大学通识教育课程考核之比较385

当代美国品格教育的内容与启示392

美国高校公民教育实践及启示403

美国高校多元化教育的特点及启示411

中美大学通识教育课程建设比较与启示418

美国大学通识教育课程考核的特点及其对我国高校思政课考试改革的启示429

美国大学通识教育的国际视野及其对我国思想政治教育的启示438

美国大学通识课的价值导向与启示445

美国大学教育中的学生自主学习及对我国教学改革的启示452

法国高校思想政治理论课程设置的目标与模式459

法国高校思想政治理论课程的实施及评价468

21世纪国外“世界公民”教育研究的新进展477

参考文献492

后记501