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前言1

教学做合一与生活教育的箴言手脑相长2

教学合一3

教学做合一5

什么是教学做合一7

教学做合一下之教科书8

生活教育就是教学做合一——答朱端琰之问11

生活教育13

什么是生活教育15

生活教育的创立与成长16

生活教育之特质17

生活即教育18

生活即教育——操震球问、陶行知答19

生活工具主义之教育20

乡村教育与儿童教育的箴言中国乡村教育之根本改造24

创设乡村幼稚园宣言书27

如何使幼稚教育普及30

论幼稚园应有之改革及进行方法32

儿童保育问题33

儿童科学教育34

创造的儿童教育35

敲碎儿童的地狱，创造儿童的乐园38

儿童用书选择标准40

谈谈儿童节41

儿童节对全国老师谈话42

小先生44

怎样做小先生45

小先生与民众教育47

小学教师与民主运动48

民主教育与新教育的箴言民主教育52

民主教育之普及54

普及现代生活教育之路56

中国普及教育方案商讨58

创造宣言59

教育的新生62

教育改进64

新教育68

试验主义与新教育76

艺友制的教育78

领导者再教育79

生利主义之职业教育80

新学制与师范教育88

师范教育之新趋势93

《新教育评论》之使命96

我们对于新学制草案应持之态度98

评学制草案标准101

其他箴言古庙敲钟104

每天四问106

共和精义108

学做一个人110

我们的信条112

读书与用书114

学生的精神115

我之学校观118

整个的校长123

“伪知识”阶级125

平民教育概论126

第一流的教育家130

教育与科学方法133

国画也要提倡了136

师范生应有之观念137

社会改造之出发点144

师范教育下乡运动146

学生自治问题之研究148

教育者之机会与责任150

中学教育实验之必要155

大学教育的二大要素160

中国师范教育建设论165

从五周年看五十周年171

育才学校教育纲要草案172

南京安徽公学办学旨趣174

五族共和与教育者之责任176

试验乡村师范学校答客问179

南京中等学校训育研究会182

对于参与国际教育运动的意见185

如何可以不做一个时代落伍者188

师生共生活——给姚文采弟的信189

学问之要素——答程仲沂先生的信190

创造一个四通八达的社会——给文渼的信192

中华教育改进社改造全国乡村教育宣言书194

师范教育之彻底改革——答石民佣等的信195

预备钢头碰铁钉——给吴立邦小朋友的信197

如何引导学生努力求学——给正之先生的信199

半周岁的燕子矶国民学校——一个用钱少的活学校201

天将明之师范学校——江宁县立师范学校半日生活记203

教会教育与私立学校——答同仁中学校杨继宗先生的信205