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序一 盲动是教育的大敌1

序二 理性与情感成一色3

关于办学思想3

1．要对话不要独白3

2．不出思想家就不会有什么教育家7

3．教育更需要情感还是理性10

4．让学校归学校，教育归教育14

5．生源差的学校出不了名教师18

6．没有开放何来改革22

7．真正的民主是不可行的27

8．少讲团结多讲合作31

9．管得越多人们做得越少34

关于教育理念43

1．人与人之间其实就是那一念之差43

2．教育理念只可以去倡导和期待，而不能去要求46

3．“加强教育”是个坏词51

4．为什么总把草当成树来种55

5．野蛮文化常常或者总是战胜先进文化60

6．创新是不用教育的64

7．反对教育的伪科学67

8．为精英教育留一脉71

9．独善其身真难74

10．校长不是学霸76

关于课程与教学83

1．规范从来不会导致高效83

2．绝不能在全校推行某一种教学模式和方法86

3．我们的课堂太追求艺术美了94

4．教有定法99

5．“合作学习”，听上去很美102

6．教师需要严格训练106

7．课程应该由内而外改革109

8．可怜的师范教育115

关于教师专业发展123

1．教师如中医一般不专业123

2．“大培训”是无效的128

3．名教师不是培养出来的132

4．好教师未必能成为好校长136

5．班主任不好当139

6．不该把教师分为三六九等143

7．无可奈何的职业倦怠148

8．呼唤教师的退出机制151

9．教师专业发展100年不算久155

关于学校管理161

1．人文管理不是普遍适用的161

2．实践不是检验真理的唯一标准167

3．中小学也要去行政化172

4．品牌就是信心，比金子还贵重177

5．竞争上岗应该缓行181

6．校长不应取悦于教师186

7．“因材施教”是一句永远正确的废话188

附录 与郑杰精彩互动199

1．关于学习杜郎口199

2．关于校长的办学权201

3．关于质量与质量管理203

4．关于教育的人道主义205

5．关于校长要不要亲自授课207

6．关于学生第一还是教师第一208

7．关于学校的治理方式211

8．关于干部的竞争上岗214

9．关于学校发展216

10．关于规章制度的执行220

11．关于学校品牌建设221

12．关于教师发展的动力224