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第一章 汉语课程与教学设计1

第一节 教学设计1

一、教学设计的含义1

二、教学设计的层次2

三、教学设计涉及的因素4

第二节 对外汉语课堂教学设计7

一、课堂教学设计的内容7

二、对外汉语课堂教学设计的一般模式和过程8

第三节 汉语教学项目15

一、教学项目和教学类型15

二、课程设置17

三、对外汉语教学大纲和课程规范21

实践活动25

本章参考文献26

附录27

第二章 汉语教材分析与选择32

第一节 正确看待汉语教材32

一、教材在教学中的作用32

二、对待教材的态度32

三、对教师使用教材能力的要求33

第二节 汉语教材的选择33

一、分析教学对象34

二、依照课程类型和教学设计38

三、考察教材呈现的特点40

第三节 汉语教材的使用43

一、分析教材43

二、活用教材51

三、开发其他教学资源54

四、对教材的反思和总结57

第四节 汉语教材的评估与举要58

一、汉语教材的评估58

二、汉语教材举要59

实践活动61

本章参考文献61

第三章 课堂活动设计与组织64

第一节 对外汉语课堂教学过程与环节64

一、对外汉语课堂教学的主要原则64

二、对外汉语课堂教学过程的基本阶段和主要环节66

第二节 对外汉语教学的课堂活动77

一、对课堂活动的理解77

二、课堂活动的类型78

三、课堂活动设计的基本原则和方法80

附录82

第三节 课堂活动中教师的角色定位和自我意识83

一、教师的角色定位83

二、教师的自我意识85

第四节 不同语言要素的课堂组织与设计89

一、语音教学的课堂组织与设计90

二、汉字教学的课堂组织与设计95

三、词汇教学的课堂组织与设计100

四、语法教学的课堂组织与设计105

第五节 “非常规”课堂活动的组织与设计110

一、大班课的组织与设计110

二、单班课的组织与设计111

三、代课班级的组织与设计112

四、少儿班的组织与设计113

五、多层次水平班级的组织与设计116

六、第一堂课的组织与设计117

第六节 对外汉语教学的课外活动120

一、课外活动的作用120

二、课外活动的形式和类别121

三、课外活动设计的原则121

实践活动122

本章参考文献122

第四章 课堂管理方法与技巧123

第一节 对外汉语课堂管理概述123

一、课堂管理的定义123

二、对外汉语课堂管理的模式123

三、课堂管理的主要原则124

四、课堂管理的方法126

第二节 课堂的日常管理127

一、建立课堂规范和课堂礼仪127

二、明确鼓励和惩罚原则127

三、课堂管理的尺度128

四、班级团队的建设129

第三节 课堂偶发事件的应对策略和技巧131

一、课堂偶发事件的类型131

二、偶发事件的应变策略和技巧131

第四节 课堂环境的布置133

一、教室的布置原则133

二、教室的布置技巧134

实践活动136

本章参考文献136

第五章 语言测试与评估137

第一节 语言测试的性质和类型137

一、对外汉语语言测试的性质137

二、对外汉语语言测试的特点138

三、对外汉语语言测试的类别139

第二节 汉语测试的命题和编写142

一、标准化测试的研发142

二、非标准化测试的命题和编写143

第三节 不同课型测试的命题和编写148

一、综合课（汉语课）测试的命题和编写148

二、口语测试的命题和编写151

第四节 成绩测试的质量分析和结果分析154

一、试卷（试题）分析154

二、成绩分析156

实践活动159

本章参考文献160

模拟题及案例分析161

模拟题一161

模拟题二167

模拟题三174

模拟题四181

模拟题五188

案例分析一195

案例分析二197

案例分析三199

案例分析四201

案例分析五203

参考答案205