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1．前言1

1.1 健康与教育1

目录1

1.2　教育与健康2

1.3 学校健康教育计划2

1.4　通过学校努力促进健康3

1.5 专家委员会的职责范围4

1.6　本报告的关键题目5

2．学校健康教育的发展趋势5

2.1 引言5

2.3 学校健康教育计划：定义7

2.2 学校的作用7

2.4　对学校健康教育认识的现状10

2.5 学校健康教育计划投资的基本理论10

2.6 制定学校健康教育计划的策略——从问题到行动12

2.6.1　艾滋病病毒／艾滋病13

2.6.2　营养和食品安全14

2.6.3　烟草使用14

2.6.4　心理学问题15

2.6.5　疟疾15

2.6.6　总结15

2.7 实现预期的学校健康教育计划面临的挑战16

3．加强国际、国家和地方级学校健康教育计划17

3.1 与学校健康教育有关的各级组织18

3.2 各级机构所面临的共同障碍18

3.2.1　缺乏长远的和战略性的计划18

3.2.2　缺乏理解及抵触情绪19

3.2.3　缺乏合作与配合19

3.2.4　缺乏主人翁精神、缺乏责任心和义务感19

3.2.5　资源匮乏19

3.3 国际性障碍20

3.4 国家级障碍20

3.5　地方级障碍20

3.6 各级组织可采取的战略措施21

3.6.1　长远规划和战略计划22

3.6.2　宣传22

3.6.3　网络与合作22

3.6.4　资源调动与分配23

3.6.5　人才培养23

3.6.6　调查研究24

3.7 国际性战略24

3.7.1　基础设施的建立24

3.7.2　宣传工作25

3.7.3　社会支持26

3.7.4　授权26

3.8.1　安提瓜27

3.8 国家级战略27

3.8.2　巴林28

3.8.3　加拿大28

3.8.4　欧洲健康促进学校工作网：保加利亚的经验28

3.8.5　印度30

3.8.6　印度尼西亚30

3.8.7　巴基斯坦31

3.8.8　菲律宾31

3.8.9　美国32

3.9.1　环境33

3.9　地方级战略33

3.9.2　健康服务35

3.9.3　水和环境卫生服务37

3.9.4　营养和食品安全服务37

3.9.5　咨询、心理和社会服务39

3.9.6　改善学校员工健康的服务41

3.9.7　健康教育42

3.9.8　体育45

3.9.9　培训46

3.9.10　配合学校健康教育计划47

3.9.11　主题50

4．关于学校健康教育计划的科研工作51

4.2 重要事项52

4.1　现有研究结果举例52

4.3　主要研究课题53

4.4　制定和监督学校健康教育计划的指标53

4.4.1　健康状况指标54

4.4.2　学习能力和学习成绩的指标54

4.4.3　健康行为的指标54

4.4.4　衡量不同的学校健康教育计划质量的指标55

4.4.5　改善对资料的利用率55

4.5　年轻人的健康状况56

4.6　女童入学率低下56

4.7　对现有基础设施的评估57

4.8 学校健康教育计划的综合研究57

4.8.3　学校健康服务58

4.8.1　学校健康环境58

4.8.2　学校健康教育58

4.9 低成本高效益的综合学校健康教育计划及其具体实施59

4.10 在执行学校健康教育计划中，革新的宣传与落实59

4.11 健康与学校管理的关系60

4.12 研究成果如何影响实际工作的范例60

4.13 加强研究与实践之间的联系61

5．建议61

5.1　原则和重点62

5.2 呼吁64

致谢65

参考文献68