日本的高中生2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

日本的高中生PDF格式电子书版下载

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

序——探求新的理念2

社会崩溃，观念行为的变革在静静地进行2

以脱离规范为乐的社会3

“静静的革命”5

理念的重新确立7

信息化社会的新规范9

第一篇 国际比较看日本的高中生13

一、高中教育的现状13

1．日本的教育和社会结构13

为什么想进大企业13

考试竞争的后果16

中国和美国的教育政策17

亲子关系和孩子的教育19

日美的教育改革20

一家音乐公司的尝试23

2．美国的个性教育24

只要做就会？24

学习“个性”25

真正的竞争26

由未来志向转为现在享乐志向28

斯卡斯代尔高中的简介31

3．高中的日美比较33

发挥能力、个性的教育33

世界的水平36

日本的教师和美国的教师41

个性的尊重和选择的自由44

二、高中生的人际关系46

1．朋友关系46

孤独感46

相互交往的工具48

2．家庭关系52

就寝方式和家庭文化52

家庭生活——同居派与分居派55

对年老父母的照顾57

亲子间的会话58

三、家庭教育60

1．教育的理念60

正义的缺乏60

母亲的作用63

回避冲突的家庭关系65

“信赖”与“背叛”67

朋友的影响68

失去的理念70

2．美国的道德教育71

不求多的学校教育71

不轻易妥协的父母们75

周末舞会的影响76

重视教训的母亲78

四、规范意识与生活价值观79

1．规范意识的淡薄79

红灯信号与规范79

伦理与“罪”的意识82

控制自己的行为85

2．高中生的自我评价88

自我评价88

美国高中生的特性94

3．体育与公共之心97

漠不关心国家体育的日本高中生97

淡漠的爱国之心98

作为时尚的体育100

五、金钱观与劳动观102

1．高中生的金钱观102

金钱的价值102

表里不一103

作为原则话的金钱观106

作为真心话的金钱观107

2．课余打工111

走向阳光的存在111

课余打工的功与过113

学校对课余打工的看法119

为了“消费”的劳动122

学习责任的场所125

六、问题行为127

1．违法与犯罪127

动摇的善恶观念127

开始增加的高中生犯罪129

从偷窃看规范意识的低下132

产生差异意识的问题行为134

标记化的犯罪行为137

2．欺辱行为138

阻止欺负同学的女子138

无“头领”的日本高中139

班级状况与欺负现象140

七、志愿者活动143

1．志愿者的印象143

从觉得好玩到真正地加入143

“自我牺牲”的表面印象147

是自我牺牲还是自我充实149

作为玩乐的志愿者活动153

以社会贡献为手段的自我表现158

2．玩乐之心与志愿者160

无自发性的志愿者160

为自己而参加志愿者活动162

来自父亲的影响164

父亲志愿者的社会位置166

第二篇 从班级崩溃看日本的教育169

一、任性的变质169

做自己想做的事不行吗？169

“任性”作为追求自由的行为受到人们的认可170

1．刺杀案件的背后172

女教师被刺事件172

没有“控制装置”的孩子们173

自身中的他人175

做坏事是“不对”的177

初二就决定未来？178

2．“突然”与“普通”181

无动机的“突然”离家出走181

无判断力的性体验183

低矮的规范意识“护栏”184

3．兴奋剂可以减肥？186

从不认识的人那里购买兴奋剂186

来自孤独感的声讯电话188

4．援助交际190

象征女高中生的标记190

想要名牌就去“援助交际”191

容易进入虚幻世界193

5．游乐型犯罪的“后来者”195

战后违法犯罪的两次高峰195

填鸭式社会产生的“第三次高峰”197

二、逃离偏执累积型社会198

1．由学校管还是警察管198

将学生交给警察的美国学校198

日本教师什么都要管200

教育和孩子都变了201

是罪就要罚201

2．班级崩溃名下的逃离202

分裂型的登场202

对上课来回走动现象的各种解释205

可以做的事、不可以做的事208

3．拒绝上学211

从个人问题到社会问题211

接受辍学者的学校212

没有减少辍学者的对策213

4．失控现象的背后214

“失控”是逃离的信号214

失控的孩子、失控的家长215

5．学校会改变吗？217

教学现场的教师们217

教育体制的问题220

新教学大纲的尝试221

6．逃离家庭223

从超规范社会到脱离规范社会223

家庭的“功能”问题225

不同年代的母亲的管教226

7．自我控制228

高中生的四成是“欲望机械”228

想做什么就做什么230

8．思考的停止232

只要现在快乐就行232

“黑脸婆婆”的价值观233

9．无希望的社会235

21世纪之梦235

丧失目标的社会237

三、理念与觉醒239

1．“心灵教育”与理念239

自由与正义的宣誓239

丧失国家目标的日本241

“亲切”与“体贴”243

成熟国家的新理念244

2．探索自由的尝试247

两种理念247

废除校服运动所带来的收获249

探索真正自由251

3．教师的权力253

公私分明的美国教师253

与学生保持距离的“职业教师会”254

权力关系的变质256

4．课外活动的可能性257

通过文化节活动的社会学习257

“挑战易拉罐壁画”258

课外活动的收获263

综合学习265