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一、教法研究（结合新篇目，研究教学法）1

加强语文知识的教学——如何解释词语和辨析同义词1

语文教学中几种常用的逻辑形式和方法11

讲出戏剧文学的特点来——谈戏剧文学的教学21

谈谈科技说明文的教学——兼论科技说明文的特点32

寓言教学的几点意见42

试论讲授文学作品的基本方法46

二、教材分析（八零年春季用的教材）50

《在纪念五四运动六十周年大会上的讲话》分析50

《敬告父母们不要贻误子女前途》分析57

《事事关心》分析66

《最后一次的讲演》分析73

《放下包袱，开动机器》分析82

《甘蔗林——青纱帐》分析89

《暴风雨之夜》分析96

《向沙漠进军》分析104

《分马》分析113

《出师表》分析120

三、剖析教材的艺术性130

《套不住的手》的情节艺术130

浅谈情节132

《华政委关心咱庄户人》的结构特点134

关于结构136

《药》的剪裁艺术138

略论剪裁139

《毛主席把我救出火坑》的写作特点140

浅谈叙述142

《最后一次的讲演》的主题与语言144

简论主题146

《夜走灵官峡》的性格描写148

对比在文章中的作用150

《大渡河畔英雄多》的段落152

关于文章的开头与结局154

《多收了三五斗》的人物对话157

略论形容、比喻、象征、暗示的区别160

四、读·写·说（如何提高学生读、写、说的能力）163

如何指导学生读书163

怎样才能把文章写得生动些165

中学生为什么常写错别字168

不要乱用成语——谈成语的褒贬169

要培养中学生口头表达能力172

五、学一点语文基本知识175

神话、传说和童话175

现实主义177

古典主义与浪漫主义179

自然主义、唯美主义与形式主义182

比喻和夸张的区别184

对偶和排比185

成语、谚语、格言、俗语、俚语的区别187

字典的“反切”188

音韵学、训诂学189