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第一篇 教学理论研究3

多元文化背景下民族院校思想政治教育探索3

论思想政治教育学建设思维路径的转换15

大学生思想政治理论课学习动机初探25

理论联系实际原则在思想政治理论课教学中的应用34

师以德为先 教以生为本41

对高等院校马克思主义哲学理论课教学的反思48

马克思主义哲学原理课的教学误区与对策57

论马克思主义政治经济学理论的实践品质62

毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论课教学初探73

试析高校思想品德教育中的模式化倾向81

加入WTO后高校思想政治理论课教学面临的挑战与对策90

青年马克思职业思考的三个原则及其启示99

第二篇 教学热点、难点研究111

“马克思主义哲学原理”中国化：何以需要及如何可能111

否定之否定规律和对立统一规律的核心地位之辩——对马克思主义基本原理概论课程中一个难点问题的理解122

从发展的角度认识马克思主义政治经济学129

对毛泽东“共同富裕”思想的解读135

毛泽东思想概论课教学中应重视其人文关怀维度150

浅谈邓小平的社会发展原则理论157

公有制与社会主义关系浅论165

心理咨询与思想品德教育174

论中国哲学在马克思主义哲学教学中的作用180

民族大学思想政治教育中和谐意识的培养187

在马克思主义理论课教学中如何看待现代西方思潮的影响195

如何增强“三进”在高校普法教育中的实效性202

第三篇 教学实践研究213

高校思想政治理论课实践教学探讨213

毛泽东思想概论课社会实践与大学生素质教育224

毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论课实践教学模式的创新232

毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论课实践教学新内涵240

实践教学是高校思想政治教育的重要环节247

高校实践教学改革刍议254

对高校思想政治理论课实践教学几个问题的探讨261

新时期实践教学扩展性内容探讨270

“两课”社会实践与大学生素质教育277

第四篇 教学方法手段研究291

论学生在“两课”教学中的参与作用291

论高校思想政治理论课教学方法改革和创新298

新课程改革方案的实施是提高大学生思想政治素质的重要途径307

高校“两课”教学考试考核问题的探讨312

关于“两课”教学实效性不高问题的成因分析320

马克思主义基本原理概论课堂教学实效性问题探论325

马克思主义基本原理概论课程教学方法改革尝试332

论独立性教学法在高校思想政治理论课中的重要性339

毛泽东思想概论课教学点滴谈345

由“独白”到“对话”——对高校思想政治理论课教学形态转型的思考351

大学生知识结构优化与形势与政策课教学358

试析新时期影视文化在高校思想政治工作中的地位与作用366