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目录1

一个认识信息技术与数学课程整合的窗口——代前言1

思考篇4

概述4

数学机械化与教育技术4

信息技术与新数学课程整合的初步尝试11

信息技术与数学课程整合的发展和现状14

数学教学课件的设计与智能教育平台的应用25

谈谈在Z+Z支持下数学课堂教学设计的几个问题32

在Z+Z支持下的初中几何教学41

在Z+Z支持下变量与函数的教学56

在Z+Z支持下初中代数若干内容的教学70

在Z+Z支持下的初中概率与统计的教学80

信息技术对学生学习活动影响的研究88

信息技术对教师教学行为影响的研究91

关于对运用信息技术优化数学教学的几点认识95

Z+Z与初中数学教师的专业成长101

实践篇110

概述110

一、教师课件集锦110

几何部分110

截一个几何体110

有趣的七巧板114

中心对称图形119

制成一个尽可能大的无盖长方体123

全等三角形130

探索三角形全等的条件137

拼图与勾股定理143

探索多边形的内角和148

探索多边形的外角和156

变化的鱼163

证明（一）“回顾与思考”169

车轮为什么做成圆形175

圆与圆的位置关系179

涉及弧长计算的动点运动轨迹实例186

代数部分194

有理数的加法194

有理数的减法198

有理数的混合运算202

探索规律之“利用数据规律猜测”208

能追上小明吗213

小车下滑时间217

变化中的三角形221

猜想证明与拓广227

结识抛物线（第二课时）231

二次函数y＝ax2的图像和性质238

二次函数的图像242

二次函数复习课248

2004年河南省中考第23题251

概率、统计部分254

转盘试验254

统计图的选择258

投针试验263

各抒己见266

哪种方式更合算271

配色实验278

随机数试验282

二、学生作品展示284

孩子的发展　我们的心愿——欣赏孩子的世界284

作品介绍287

黑暗中的彩蝶287

金色的海鸥288

知识＋智能289

蓝色扇贝的镶嵌290

艳丽旋舞291

拼凑美丽292

万花筒景象293

魔幻球294

能量爆炸等295

游乐场新花样296

藏在烟花里的月亮297

奇妙的三角形298

声寰震宇299

多边形面积比300

五彩花篮301

全等变换302

不倒翁303

定值问题304

转盘306

花圃307

百花争绽308

证明勾股定理309

踢毽子310

文章选登311

平行线相交吗311

原来，我能学好数学——Z+Z的魔法314

Z＋Z的大用途315

三、教学拾零317

不等式表示什么图形——教学设计及课堂实录317

让学生在学习Z+Z中成长328

Z＋Z智能教育平台的人本魅力333