让学生爱上作业 小学生作业布置、查收和批改的技巧2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

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第一章 面对作业1

没人喜欢做作业2

费力不讨好的差事3

教师批改作业时没了笑脸7

让学生这样订正作业的作用何在？8

为什么布置这么多的作业？11

能不能不布置作业？13

学生喜欢做什么样的作业？19

做得多就能考得好吗？21

作业问题背后的问题25

为什么要让学生做那些作业？27

作业要紧密联系生活31

作业变革就从自己班上做起33

第二章 布置作业35

【特别思考篇】36

作业设计的方向36

“做菜”和作业的有效性38

作业也来“变变变”41

克服作业布置的随意性44

作业布置要讲究加减乘除49

学生不同，作业不同53

为什么我不进行分层作业？55

做好教材上的课后练习57

怎样用好配套练习册？59

作业题目的表述要有指向性61

一年级小学生课后不做作业做什么？65

【精彩实例篇】69

识字69

学生不喜欢写字怎么办？69

词句71

遣词造句学问多71

课文76

怎样出课文阅读拓展题？76

针对语文课文内容的作业选例79

阅读90

怎样设计阅读题？90

通过阅读练习让学生学会关注细节94

作文101

怎样设计作文题？101

口语交际104

作业本上的口语交际课104

古诗107

诗词比比更精彩107

将古诗改写成故事109

主题性作业110

什么是主题性作业？110

“我的‘宝宝’”113

“和妈妈一起走过的日子”119

“名句寻根”121

“一分钟小小演讲”122

日记125

为什么学生觉得日记难写？125

教学生寻找日记话题127

启发学生的表达意愿129

充分发挥日记的交流功能131

通过日记教学生学会思考133

“小小日记”136

预习138

让学生提前预习好处多138

“纸片老师”140

语文课文自学作业项目选例144

自主作业的导师——课文预习指南150

预习作业与课堂学习的对接151

读书153

“我的读书笔记”153

指导学生学会朗读157

第三章 批改作业161

别带着情绪批改作业162

课堂上的即时“巡批”163

尽量批改得快一点165

趣动式作业批改模式168

从批改走向对话173

偶尔来一次小小的“卖弄”175

作业本上的QQ表情177

带着微笑欣赏吧！178

启发学生学会思考与鉴赏183

带着主观倾向性批改也无妨188

“优米”的故事191

话题共振批作文192

启动学生“二次表达”的批语199

学生互评作文收获多201

第四章 查收作业205

布置作业时学生叫苦怎么办？206

学生为什么会抄作业？207

骂不出来好作业209

罚学生抄作业到底对不对？210

作业本属于谁？212

学会故意发火213

指导学生订正作业216

教学生掌握一些作业技巧221

生字“黑名单”226

“争当背诵小冠军”228

弹好作业交响曲中的“休止符”230

“聪明的小手指”233

记录做作业花费的时间235

“那就罚你抄一篇美文吧！”236

学生抄“课课通”怎么办？237

怎么上作业指导课？241

100个学生的班，作业怎么管？244

争取家长的积极配合248

开放式作业管理250

第五章 改革作业253

创建以“展示与分享”为核心的作业文化254

教师为什么不愿意写作业批语？255

能否用行政手段推行“作业的革命”？257

小学作业研究指南266

作业的发展趋势269

为我“打工”的多元智能271

“学生”不是孩子的全部276

和学生一起成长277

参考文献279

后记281