教师作为知识分子 通向知性人生的角色重塑2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

教师作为知识分子 通向知性人生的角色重塑PDF格式电子书版下载

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

第一章 教师作为知识分子：通向知性人生的角色检视1

一、问题缘起1

（一）范式转换：对课程研究走向教师实践的回应1

（二）正本清源：对教师知识分子属性质疑的反证2

（三）角色统整：教师专业化与公共性矛盾的消解3

二、研究综述5

（一）国外教师与知识分子关系的研究述评5

（二）国内教师与知识分子关系的研究述评11

三、概念阐释16

（一）公共性17

（二）知识分子18

（三）教师角色19

（四）知性人生22

四、研究意义24

（一）理论意义24

（二）实践意义24

五、思路与方法25

（一）研究思路25

（二）研究方法26

六、重点与难点27

（一）研究重点27

（二）研究难点28

第二章 教师作为知识分子：通向知性人生的立论确证30

一、教师作为知识分子的现实呼唤30

（一）社会对教师作为知识化身与价值范导的认知偏差31

（二）教师群体对知识理性以及知识工具化的认知失调33

（三）教师角色在专业性与公共性方面存在着二律背反34

二、教师作为知识分子的理论论辩37

（一）教师作为知识分子的前提性37

（二）教师作为知识分子的必要性39

（三）教师作为知识分子的可行性41

三、教师作为知识分子的角色品性43

（一）教师作为知识分子的公共性43

（二）教师作为知识分子的独特性45

第三章 教师作为知识分子：通向知性人生的角色愿景50

一、教师应担当知识创新的引领者51

（一）引领知识理解方式的创新51

（二）引领知识批判方式的嬗变54

（三）引领知识增长方式的转型56

二、教师应担当课堂生态的领导者57

（一）解放学生的“眼睛”58

（二）解放学生的“耳朵”59

（三）解放学生的“声音”60

三、教师应担当学校组织的形构者62

（一）祛除学校科层组织的弊端62

（二）创建“学校教育共同体”65

四、教师应担当社会价值的转化者68

（一）洞悉政治的教育化本质69

（二）探寻教育的政治性空间71

第四章 教师作为知识分子：通向知性人生的实践阻抗74

一、教师时间的异化74

（一）人为区隔：自然时间的断裂75

（二）职域无界：教学时间的冲减76

（三）目标弥散：教师时间的绵延78

二、教师职责的纷乱78

（一）事务芜杂：旋转无休的“陀螺”79

（二）责任繁重：稻草压垮的“骆驼”79

（三）评价偏失：主体旁落的“他者”81

三、教师意向的潜隐84

（一）惯习阻抗：文化积弊的历史淀陈85

（二）条件规约：教学制度的供给失调86

（三）自我蒙蔽：教师主体的理性放逐86

四、教师角色的焦虑87

（一）心理枯竭：作为生命体征的教师角色焦虑88

（二）职业倦怠：作为生活体验的教师角色焦虑89

（三）存在困惑：作为哲学范畴的教师角色焦虑91

第五章 教师作为知识分子：通向知性人生的困境归因94

一、体制依附性的牵制95

（一）官僚体制的层级节律：教师蜕变为“专业人”95

（二）单位制度的身份锁定：教师沦落为“受雇者”97

（三）绩效管理的责任框限：教师矮化为“技术工”100

二、市场功利性的腐蚀102

（一）市场诱致了文化的商业化102

（二）市场催生了教育的消费化104

（三）市场蛊惑了教师的功利化106

三、教师专业化的蒙蔽108

（一）“专业化”屏蔽了教师的公共责任109

（二）“专业化”钳制了教师的批判精神111

（三）“专业化”消解了教师的人文情怀112

第六章 教师作为知识分子：通向知性人生的充要条件115

一、教师作为知识分子的自我启蒙116

（一）教师时空概念的整合117

（二）教师批判意识的唤醒119

（三）教师权能结构的修缮124

二、教师作为知识分子的社会环境128

（一）意识形态话语的转型129

（二）教育行政体制的变革135

（三）学校制度理性的回归139

第七章 教师作为知识分子：通向知性人生的路径抉择144

一、教师要守护科学精神145

（一）面向生活世界，笃信客观事实145

（二）敢于求真批判，勇于质疑创新147

（三）传承创新文化，氤氲化生文明148

二、教师要践行专业伦理149

（一）关切公共利益，恪守公平正义149

（二）加强实践反思，彰显人文关怀150

（三）践行伦理承诺，形塑感恩人格151

三、教师要关爱学生生命153

（一）关注个体生命，滋润学生心灵153

（二）开放课堂情境，形成鸣沙景观154

（三）破除文本权威，激发教学想象155

结语：教师作为知识分子：通向知性人生的自由限度157

参考文献160

附录180

后记186