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第一节　师德的形成和特点1

第一章　师德和师德建设1

一、教师职业与教师职业道德2

二、师德的形成5

三、师德的特点7

第二节　师德的社会功能8

一、调节促进作用9

二、教育激励作用10

三、社会幅射作用12

第三节　师德建设的基本内容12

一、认识当前师德建设的迫切性13

二、明确师德建设的指导思想和主要任务14

三、树立师德建设新理念16

第一节　优秀师德传统在高校发扬光大18

一、继承优秀师德传统18

第二章　当前高校师德状况分析18

二、形成优秀师德风范20

第二节　高校师德缺失的现象及其原因分析23

一、师德缺失的现象23

二、高校师德缺失的原因26

第三节　高校师德重在建设30

一、高校师德建设必须与时俱进30

二、新时期开展高校师德建设的具体要求31

第三章　高校师德的主要规范37

第一节　职业行为中的道德规范37

一、爱岗敬业37

二、严谨治学41

三、诲人不倦43

第二节　师生关系中的道德规范44

一、热爱学生44

二、教书育人46

三、为人师表48

第三节　人际关系中的道德规范49

一、关心集体49

二、团结协助50

三、清廉正气51

第四章　高校师德建设的基本途径54

第一节　正面宣传　舆论先行54

一、进行正面宣传的作用54

二、进行正面宣传的主要内容55

三、进行正面宣传的原则57

第二节　加强管理　完善制度58

一、道德为先，严格把好师德建设的入口关59

二、明确要求，把握师德评价的标准59

三、注重实效，建立行之有效的激励措施62

第三节　发掘典型　树立榜样63

一、善于发现典型、实事求是地宣传典型63

二、引导人们正确地对待典型64

三、善于把握“抓中间，促两头”的工作方法65

四、建立树典型学榜样的有效载体66

第四节　优化环境　创造氛围66

一、尊师重教，创造和谐社会环境67

二、重视载体，建设良好校园文化69

三、抓好“三风”，形成良好师德氛围71

第五节　注重监督　防微杜渐72

一、了解有关师德的若干法律规定72

二、注重监督，促进师德建设74

第六节　师生沟通　双向交流76

一、建立新型的师生关系76

二、师生交流，促进师德建设77

第五章　高校师德建设的评价79

第一节　师德评价的意义和功能79

一、师德评价的意义79

二、师德评价的功能81

一、师德评价标准82

第二节　师德评价的标准和要求82

二、师德评价要求84

三、师德评价的对象85

四、师德评价的基本方向86

第三节　师德评价程序、方式和方法87

一、师德评价的基本程序87

二、师德评价的方式88

三、评价方法90

四、师德评价结果的确定和使用91

第六章　师范院校的师德建设95

第一节　师范教育的重要地位95

一、我国师范教育发展概况95

二、师范院校的特殊作用96

三、师范教育的特殊性98

一、师德在师范教育中的特殊地位102

第二节　师范教育对师德的要求102

二、师范院校师德存在的偏差104

三、师范教育的师德要求106

第三节　师范教育师德建设的举措112

一、加强青年教师的师德教育112

二、加强师德制度建设114

三、加强师范生师德建设116

四、加强师范院校校园文化建设122

第七章　师德建设与青年教师的培养126

第一节 青年教师在师德建设中的地位和作用及存在问题126

一、青年教师在师德建设中的地位和作用126

二、青年教师在师德建设中存在的主要问题128

第二节　青年教师的师德养成130

一、青年教师师德养成的环境因素131

二、青年教师师德养成的内在因素132

三、青年教师师德养成的主要途径134

一、青年教师师德教育的主要内容136

第三节　青年教师的师德教育136

二、青年教师师德教育的主要形式138

第四节　青年教师的素质完善140

一、青年教师的素质构成140

二、青年教师素质的培养143

第八章　德育工作者与高校师德建设146

第一节　高校德育工作者在育人中的特殊作用146

一、高校德育工作者是高校德育管理体制的具体实施者146

二、高校德育工作者是高校思想政治理论课程的主要承担者148

三、高校德育工作者是学生党团工作和学生社团工作的主要指导者和联系者150

第二节　高校德育工作者必须加强师德修养151

一、加强高校德育工作者的师德修养是高校师德建设的重要组成部分152

二、重构高校师德工作者的师德规范体系155

三、加强高校德育工作者师德修养的渠道157

第三节　构建适应新形势发展的育人新模式161

一、拓宽队伍，德育队伍全员化161

二、提高针对性，德育工作全程化165

三、拓展空间，德育教育全方位166

第九章　国外高校师德建设的经验和启示170

第一节　国外高校教师在学生德育中的角色与作用170

一、国外高校德育的特点170

二、国外高校教师在德育中的角色与作用179

第二节　国外高校师德建设经验总结182

一、注重教师职业道德的规范建设183

二、严格教师任职许可制度和评价机制188

三、注重对教师的培养和教育193

四、强调教师职业道德教育的内化与养成197

第三节　在借鉴中加强我国高校师德建设199

一、从教育专业化出发重建高校师德规范199

二、严格把住教师职业入口关，加强对教师的培养和师德的考评201

三、重视师德理论研究与师德建设实验，增强师德建设的科学性与实效性204

四、努力促成师德的内化与行为养成205

主要参考书目208

后记209