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第一篇　汉语作为第二语言学习理论问题研究概说1

一、汉语作为第二语言学习理论研究的意义2

二、汉语作为第二语言学习理论研究的对象和任务14

三、汉语作为第二语言学习理论研究的方法23

第二篇　汉语作为第二语言学习的特性探讨27

一、第一、第二语言学习在语音掌握过程上的异同30

二、第一、第二语言学习在词汇掌握过程上的异同53

三、第一、第二语言学习在句子掌握过程上的异同78

第三篇　“第二语言学习”跟“本民族语文学习”的区别111

一、从学习行为主体与客体方面看两种学习的差别111

二、第二语言学习的动机、目的和要求跟本民族语文学习不同121

三、第二语言学习跟本民族语文学习的活动过程不同129

四、第二语言学习跟本民族语文学习的环境不同136

第四篇　汉语作为第二语言习得过程研究（一）139

一、语言习得理论研究的回顾与思考140

二、第二语言学习过程中的“言语的感知与理解”151

三、汉语言语理解过程中的“词的理解”156

四、汉语言语理解过程中的“句子的理解”196

第五篇　汉语作为第二语言习得过程研究（二）239

一、“言语表达”活动的性质、过程和条件239

二、第二语言学习者的“言语表达”与“中介语”问题245

三、“中介语”的产生与言语行为主体的思维活动258

第六篇　汉语作为第二语言学习中的“跨文化”问题研究273

一、语言跟文化的关系及第二语言学习中的“跨文化”问题274

二、汉语语音学习中的“跨文化”问题284

三、汉语词语学习中的“跨文化”问题294

四、汉语句子学习中的“跨文化”问题321

第七篇　汉语学习者在社会言语交际中常碰到的问题365

一、被调查者的基本情况与调查时机的选定367

二、调查方式方法的选择与评价369

三、调查的结果与问题分析372

主要参考文献391

后记395