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目录1

第一部分 牵到河边的马1

纷飞的翅羽——由《小珊迪》一课谈文本的多元解读1

鲁肃忠厚老实吗——由《草船借箭》一课再谈文本的多元解读3

有发散，也有引领——由《小珊迪》一课三谈文本的多元解读5

窗外的梧桐树——小议语文课程资源的开发6

美丽的白纱巾——再议语文课程资源的开发7

他是一个负责的丈夫9

语文课上的歌声10

我把课文改一改11

投入地读一次13

小学生作文现象管窥14

别让美流失18

当蝴蝶飞进教室——谈教师的教学机智20

一只鸡和一只鸭相加23

何时看云雾——由《庐山云雾》一课谈教学媒体的使用24

认识一个苹果——浅谈课堂提问26

悲怆的月光28

被忽视的一篮水果30

从一次评课说起32

也说课堂气氛34

我的眼里只有你35

谁之错38

公开课：别样的人生选择40

在虚空与茫然之间43

我看“那一代”47

牵到河边的马——古诗文诵读指导实践51

第二部分　诠释心中的语文60

《秋天的怀念》课堂实录60

诠释心中的语文——兼谈《秋天的怀念》一课教学69

一堂激越我、湿润我的课——我看闫学教《秋天的怀念》75

《匆匆》课堂实录77

试图这样教语文——谈《匆匆》一课的设计理念89

在“匆匆”里陶醉——我看闫学教《匆匆》91

这也是我心中的语文——网络资源在小学语文阅读教学中的应用研究95

第三部分 离巢飞去的歌鸟114

最美的人与最美的气息——读亚米契斯《爱的教育》114

教育，有时很简单——读黑柳彻子《窗边的小豆豆》116

离巢飞去的歌鸟——读苏霍姆林斯基《给教师的建议》118

聆听孔子——读《论语》129

我的遥远的撒哈拉136

书缘138

第四部分　会跳舞的小草140

拒绝淡漠140

约定142

轻握你的手144

温暖的冬夜146

甜甜的杨梅148

爱的瞬间150

爱的梦魇152

卖饮料的孩子154

那只可爱的小白鼠155

邮箱里的贺卡157

刀刻的名字158

初次见面160

蜗牛事件163

蝴蝶比黄莺大165

早春二月168

让你的心灵充满芳香174

心灵的对话176

花语178

是船，就要远航179

在旷野中呼喊181

会跳舞的小草183

营造一个“场”——漫淡青年教师的成长185

教育随笔写作——教师专业发展的重要途径190

附录　为什么是闫学197

代后记　为了梦中的橄榄树205