图书介绍

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互动新课程 教师成为研究者的转变
  • 李卓奇主编 著
  • 出版社： 北京：国家行政学院出版社
  • ISBN：7801403967
  • 出版时间：2005
  • 标注页数：214页
  • 文件大小：14MB
  • 文件页数：221页
  • 主题词：

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图书目录

第一章　从研究的角度走进新课程1

第一节　新课程呼唤“研究型”教师1

第二节 以研究的眼光认识新课程带来的新变化6

第三节　用研究的方法促进教师自身的专业发展18

第四节 以研究的态度追逐新课程的教育理想28

第五节 以研究的理念培养教师的研究意识30

第二章 新课程教学研究问题选择与资料积累35

第一节　新课程教学中研究问题的产生35

第二节　新课程教学研究问题的选择39

第三节　新课题教学研究的课题与实施方案制订44

第四节　新课程教学研究资料的积累与筛选54

第五节　教学研究资料的处理59

第六节　新课程教学研究的随笔与研究性文章的撰写62

第三章 新课程教学研究的主要方法69

第一节　个体实验法69

第二节　群体比较法84

第三节　行动研究法90

第四节　个案研究法98

第五节　简介几种新课程教学的校本研究方法和做法111

第四章 从他人的研究中找到自己研究的切入点127

第一节　走向新课程教学研究的准备127

第二节　在新课程理念下探索课堂教学模式129

第三节　在新课程的实验中寻求高效益的互动教学方法134

第四节　在新课程教学实践存在问题和他人研究经验总结中寻找研究的切入点144

第五节　新课程、教学与技术整合的研究152

第五章　新课程教学研究的课题与动向160

第一节 国家新课程教学研究的课题与动向160

第二节　各地新课程教学研究的课题与动向167

第三节　新课程学科教学研究热点问题和方向176

第四节　教师在新课程教学中的研究文章范例191

附：新课程教学研究的有关网站搜索214

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