图书介绍

学校教师的社会学研究2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

（美）丹·克莱门特·劳蒂著；饶从满，于兰，单联成等译；朱旭东，张斌贤主编著
出版社：北京：人民教育出版社
ISBN：9787107241703
出版时间：2011
标注页数：263页
文件大小：113MB
文件页数：288页
主题词：教师－社会学－研究

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图书目录

第一章历史的指针1

组织使命2

关于教师收入5

货币报酬的区分价值7

特殊又暗淡：教师的社会地位8

细胞状发展模式11

宽松入职（eased entry）14

协会因素16

偏向于结构连续性18

第二章招聘与再确认21

教学工作的吸引因子22

两种一般促进因子32

具体环境与特殊促进因子35

制度障碍45

招聘即再确认47

第三章社会化的局限49

正式社会化的若干阶段50

教师对入职指导过程的感受54

小结与启示71

第四章职业生涯与工作报酬74

无阶段性的职业生涯和脱节的报酬75

精神报酬的首要性93

第五章透视目的的视角100

超越课程102

因实现目的而拥有的职业自豪感112

本章小结124

第六章特有的不确定性126

一些分析性思考127

监测成果：制约中的多样性130

无形性与评价134

关系的脆弱性143

不确定性的结构性加剧153

第七章教师感情的逻辑156

教师忠诚的优先顺序157

工作应尽职责与地位限制158

专注、信念和偏好161

总结：矛盾心理的根源178

第八章感情与人际偏好181

教师偏好与派生性期望182

资源的规范性分配193

关于集体谈判的评论196

感情与精神特质200

第九章关于变革的推测205

三套预想206

论适应变革217

附录1 样本描述231

五镇231

戴德县232

附录2 问题234

五镇访谈纲要234

戴德县问卷调查中的相关问题244

参考文献249

译后记262